Ученые обществоведы определяют общество как тест. Ученые – обществоведы определяют общество как

Вариант № 82

При вы­пол­не­нии заданий 1-20 вы­бе­ри­те один из четырёх пред­ла­га­е­мых вариантов ответа. Ответом на задания 21-25 яв­ля­ет­ся число, по­сле­до­ва­тель­ность букв или цифр. Ответ сле­ду­ет записывать без про­бе­лов и каких-либо до­пол­ни­тель­ных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры.

Если ва­ри­ант задан учителем, вы мо­же­те вписать от­ве­ты на за­да­ния части С или за­гру­зить их в си­сте­му в одном из гра­фи­че­ских форматов. Учи­тель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­ний части В и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к части С. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Учёные-обществоведы определяют общество как

1) весь мир в многообразии его форм и проявлений

2) неотъемлемую часть природы

3) единство живой и неживой природы

4) обособившуюся от природы часть мира

Ответ:

К социальным потребностям человека относятся потребности в

4) воспроизводстве

Ответ:

К. - не­боль­шой островок, ото­рван­ный от цивилизации. Его жи­те­ли собирают плоды, ловят рыбу, сами из­го­тав­ли­ва­ют себе одеж­ду и до­маш­нюю утварь. Они живут боль­ши­ми семьями, гла­ва­ми которых яв­ля­ют­ся старшие мужчины. Рас­по­ря­же­ние главы семьи яв­ля­ет­ся обязательным для домочадцев. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся общество К.?

1) традиционному

2) индустриальному

3) информационному

4) постиндустриальному

Ответ:

Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Одно из проявлений свободы человека - возможность поступать по своему усмотрению.

Б. Свобода - это абсолютное отсутствие ограничений деятельности человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответ:

Иван не набрал необходимого количества баллов на вступительных экзаменах в университет и поступил в колледж для обучения профессии помощника нотариуса. На какой ступени образования находится Иван?

1) основное общее образование

2) среднее профессиональное образование

3) полное (среднее) образование

4) высшее профессиональное образование

Ответ:

Верны ли следующие суждения о культурном наследии?

А. Далеко не всё, что создано руками человека, может быть названо культурным наследием.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответ:

Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?

Ответ:

Неучастие в общественном производстве трудоспособного населения рабочего возраста, которое стремится найти работу, но не может этого сделать.

2) безработица

3) иждивенчество

4) правонарушение

Ответ:

Ответ:

Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?

А. Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью решена современной наукой.

Б. Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответ:

Семья, в отличие от других малых групп, характеризуется

1) общими увлечениями

2) непосредственными личными контактами

3) собственными социальными нормами

4) совместным ведением хозяйства

Ответ:

В средневековой Европе существовала пословица: недостоин быть мужчиной тот, кто не является господином своей жены. Она отражает отношения в семье

1) патриархальной

2) демократической

3) неполной

4) партнёрской

Ответ:

Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А. Все социальные нормы имеют формальный характер.

Б. Как правило, социальные нормы фиксируются в нормативных правовых актах.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответ:

В нашей стране подписывает и обнародует законы

1) глава Правительства

2) Президент

3) Председатель Совета Федерации

4) Генеральный прокурор

Ответ:

В конституции государства Z закреплены руководящая роль единственной в стране партии и господство одной идеологии. Эти черты характерны для режима

1) унитарного

2) тоталитарного

3) республиканского

4) демократического

Ответ:

Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политические партии объединяют людей с близкими взглядами на социальные проблемы.

Б. Демократическому режиму присуща многопартийность.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответ:

Что является отличительным признаком правового государства?

1) наличие системы законодательства

2) равноправие и равенство граждан перед законом

3) функционирование правоохранительных органов

4) наличие суверенитета

Ответ:

В соответствии с Конституцией граждане РФ обязаны

1) участвовать в отправлении правосудия

2) выбирать род деятельности и профессию

3) участвовать в управлении делами государства

4) заботиться о сохранении исторического и культурного наследия

Ответ:

Производитель (продавец) товара обязан указывать его состав и предупреждать о потенциальных факторах риска от применения товара. Какое право потребителя защищается этими действиями?

1) на полную информацию о товаре

2) на качественный товар

3) на отказ от приобретённого товара

4) на потребительское образование

Ответ:

Верны ли сле­ду­ю­щие суждения о пра­вах человека?

А. Право на сво­бо­ду совести и ве­ро­ис­по­ве­да­ния относится к лич­ным (гражданским) пра­вам человека.

Б. Право за­ра­ба­ты­вать на жизнь сво­бод­но выбранным тру­дом относится к куль­тур­ным правам человека.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Ответ:

В приведенном списке указаны черты сходства понятий «предприниматель» и «управляющий» и черты их отличия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия:

1) является участником рыночных отношений

2) является собственником предприятия (фирмы)

3) является руководителем предприятия

4) является наемным работником

Ответ:

Установите соответствие между функциями семьи и их конкретными проявлениями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

А	Б	В	Г

Ответ:

Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(A) В стране Z действует несколько тысяч банков и других финансовых организаций. (Б) Социологические исследования показали, что более половины граждан страны Z хранят свои сбережения дома. (B) Очевидно, граждане не доверяют банкам, сомневаются в их надежности и стабильности.

Определите, какие положения текста:

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих положений.

А	Б	В

Ответ:

В стра­не X в те­че­ние нескольких лет про­во­ди­лись социологические опро­сы граждан. Им был задан вопрос: «В какой ва­лю­те сейчас наи­бо­лее выгодно и без­опас­но хранить свои сбе­ре­же­ния и накопления?» Ре­зуль­та­ты опроса при­ве­де­ны в таблице.

Найдите в при­ве­ден­ном списке выводы, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве данных таблицы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Примерно в два раза уве­ли­чи­лось количество граждан, до­ве­ря­ю­щих евро.

2) В 2002 г. одна треть на­се­ле­ния хранила свои сбе­ре­же­ния в евро.

3) Большая часть граж­дан стала хра­нить свои сбе­ре­же­ния в на­ци­о­наль­ной валюте в 2012 г. по срав­не­нию с 2002 г.

4) В 2005 г. при­мер­но одинаковое ко­ли­че­ство граждан хра­ни­ло свои сбе­ре­же­ния в дол­ла­рах и в евро.

5) Большинство граж­дан хранит свои сбе­ре­же­ния в 2012 г. в евро.

Ответ:

В 2005 г. Все­рос­сий­ский центр изу­че­ния об­ще­ствен­но­го мне­ния про­вел со­цио­ло­ги­че­ский опрос среди жи­те­лей круп­ных го­ро­дов России. Пред­ла­га­лось на­звать 2−3 наи­бо­лее пре­стиж­ные про­фес­сии и столь­ко же наи­бо­лее до­ход­ных профессий. По­лу­чен­ные дан­ные (в %) пред­став­ле­ны в таблице.

Результаты опроса, от­ра­жен­ные в таблице, были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ве­ден­ных ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но вы­те­ка­ют из по­лу­чен­ной в ходе опро­са информации? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Престиж про­фес­сии врача за по­след­нее де­ся­ти­ле­тие су­ще­ствен­но вырос.

2) Большинство профессий, вы­де­лен­ных опро­шен­ны­ми как наи­бо­лее доходные, свя­за­ны с эко­но­ми­че­ской сфе­рой деятельности.

3) В 2005 г. юри­ди­че­ские про­фес­сии вхо­ди­ли в число наи­бо­лее по­пу­ляр­ных в обществе.

4) Оценка об­ще­ствен­ным мне­ни­ем пре­сти­жа раз­лич­ных про­фес­сий за по­след­ние годы резко изменилась.

5) При вы­бо­ре про­фес­сии для боль­шин­ства опро­шен­ных более зна­чим пре­стиж профессии, чем ее доходность.

Ответ:

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Люди, говорящие на одном и том же языке, чувствуют себя более близкими, чем люди, говорящие на разных языках. Проявление этого мы можем наблюдать всюду. В городах, где живут разноязычные люди, русский тянется к русскому, немец — к немцу и т. д. Человек, попавший в чужую страну и не знающий её языка, рад встретить лицо, говорящее на своём языке. То же мы видим и в пределах населения одного государства.

Легко видеть, что языковое расслоение проходит по линиям, иным, чем линии государственного и расового расслоения. Население одного государства, например России, состоит из множества языковых групп. И обратно, одна и та же языковая группа по государственной принадлежности часто относится к двум или трём государствам. Не совпадает языковая группировка и с расовой. Люди одной расы, например белые, говорят на разных языках, и обратно, люди разных рас могут иметь один язык.

Под профессией следует понимать постоянное занятие человека, служащее ему источником средств существования. Таковы занятия врача, инженера, земледельца, фабричного рабочего и т. д. В современном обществе профессий множество. Число их достигает нескольких тысяч. Профессиональные занятия накладывают сильную печать на всю духовную природу человека, на его образ мышления, на его вкусы, привычки и интересы. Сходство людей по профессии вызывает сходство их интересов, вкусов, привычек; делает однопрофессиональных лиц солидарными друг с другом. В настоящее время трудно найти профессию, члены которой не были бы объединены в целях совместной защиты своих интересов в профессиональные группы.

Расслоение по степени имущества или богатства, деление населения на богатых и бедных с давних пор было и остаётся одним из самых важных расслоений.

(По П. А. Сорокину)

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Совместное гармоничное развитие Природы и Общества есть центральная проблема современной жизни. И выработке совместной стратегии человечества, имеющей целью обеспечение этой гармонии, предстоит занять важнейшее место в коллективных усилиях всех стран земного шара. Именно коллективных, и каждому придётся чем-то поступиться ради общих целей.

Внешние условия изменяются чересчур быстро. А рассогласование, противоречие между условиями жизни и сознанием, несоответствие форм общественной жизни, её моральной основы изменяющимся условиям жизни могут оказаться гибельными. Преодоление этого противоречия, этого рассогласования, должно идти по двум путям.

Первое - целенаправленное воспитание общества и перестройка его нравственно-этического фундамента.

Второе - ограничение характера развития производительных сил. И не просто система запретов на темпы развития и объём производства товаров, энергии и т. д.

Речь - о согласовании того, как это производство будет менять экологическую обстановку на планете, с тем, насколько общество будет готово приспособиться к этим изменениям. А это означает не только широкое распространение безотходных и энергосберегающих технологий. Их будет недостаточно. Понадобится изменение характера потребностей людей, изменение их потребительских идеалов, переход от общества потребления к какому-то новому отношению к вещам. Это может быть только следствием существенного изменения образа жизни.

Потребности общества в условиях современных экологических трудностей будут определяться не только произведённым продуктом, но и тем, как он был произведён, то есть выбором природосберегающих технологий.

(Н. Н. Моисеев, текст адаптирован)

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Что, по мнению автора текста, предпринимает государство для обеспечения равных возможностей всех кандидатов и партий, участвующих в избирательной кампании? Опираясь на обществоведческие знания, собственный социальный опыт, укажите, как используются средства массовой информации для обеспечения такого равенства. Приведите пример одной из форм, с помощью которой кандидаты знакомят избирателей со своей позицией через СМИ.

В современных условиях для большинства населения основной, а зачастую единственной формой участия в политике является избирательный процесс. Выборы в демократических странах охватывают все уровни государственности от центрального до местного. Всеобщие выборы позволяют выявить расстановку политических сил в стране в целом, в отдельной области; определить степень доверия избирателей к той или иной партии, ее лидерам. Они позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу той программы дальнейшего развития страны, которая в наибольшей степени отвечает их интересам.

В рамках предвыборной кампании важно обеспечить равенство возможностей для всех участвующих в выборах партий и кандидатов. Для этого во многих странах государство берет на себя финансирование предвыборной кампании. Другой принцип касается организации предвыборных дискуссий: кандидаты обязуются не допускать фальсификаций, оскорблений своих оппонентов. И, наконец, государственный аппарат в этот период должен сохранять нейтралитет, не вмешиваться в ход избирательной кампании.

Как обширная, но не приведенная в порядок библиотека не может принести столько пользы, как хотя бы весьма умеренное, но вполне устроенное книгохранилище; так точно и огромнейшая масса познаний, если они не переработаны собственным мышлением, имеет гораздо меньше ценности, чем значительно меньшее количество сведений, но глубоко и многосторонне продуманных... Продумать можно только то, что знаешь; потому-то нужно чему-нибудь учиться; но знаешь также только то, что продумал. Но к чтению и к учению можно себя добровольно принудить; к мышлению же, собственно, нет.

Ученые - это те, кто начитался книг; но мыслители, гении, просветители мира и двигатели человечества - это те, кто читал непосредственно в книге вселенной.

В сущности, только собственные основные мысли имеют истинность и жизнь, потому что, собственно, только их понимаешь вполне и надлежащим образом. Чужие, вычитанные мысли суть остатки чужой трапезы, сброшенные одежды чужого гостя. Чужая вычитанная мысль относится к самостоятельным, всплывающим изнутри думам, как оттиск на камне растения первобытного мира к цветущему весеннему растению...

Если иногда случается, что медленно и с большим трудом, путем собственного мышления и соображения, приходишь к истине и выводу, которые можно было бы с удобствами найти готовыми в книге, то всё-таки эта истина будет сто раз ценнее, если достигнешь ее посредством собственного мышления...

(А. Шопенгауэр. Афоризмы и максимы)

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения; если работа задана учителем, она будет ему отправлена.

за курс 8 класса.

Вариант 1.

Часть А: выберите верный ответ

Ученые – обществоведы определяют общество как

А. весь окружающий человека мир Б. единство живой и неживой природы В. обособившуюся от природы часть материального мира Г. многообразие органического (живых существ) мира. 2. Какой пример иллюстрирует влияние природы на деятельность людей? А. загрязнение почвы бытовыми отходами Б. ограничение сезона охоты В. разбивка клумбы возле жилого дома Г. ликвидация последствия землетрясения. 3. Направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, обозначается словами… А. социальная реформа В. социальное движение Б. общественный прогресс Г. перестройка общества 4. Что из перечисленного мы можем отнести к духовной сфере общества? А. племена, народности В. религия, культура Б. государство, армия Г. прибыль, налоги 5. Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?
А. пассажиры Б. мужчины
В. горожане Г. инженеры 6. Глобальными проблемами человечества называют проблемы: А. сопровождаемые коренным изменением ценностей жизни Б. связанные с проблемой выбора жизненного пути В. затрагивающие жизненно важные интересы человечества Г. характеризующие нравственное совершенствование общества. 7. Неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных качеств традиционно обозначают понятием… А. индивидуальность Б. гражданин В. личность Г. индивид. 8. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к видам деятельности человека. Найди это понятие. А. игра Б. сознание В. познание Г. труд 9. «Гуманизм» это … А. доброта В. человечность Б. органическая составляющая почвы (гумус) Г. литературный стиль 10. Права человека принадлежат каждому с момента: А. совершеннолетия Б.рождения В.получения гражданства Г. После окончания школы 11. Что из перечисленного ниже свойственно и деятельности человека, и поведению животных: А) использование природных материалов Б) преобразовательная деятельность В) сознательный выбор способа действия Г) создание орудий труда 12. Можно ли в РФ заключить брак раньше 18-ти лет? 13. Семью как малую группу отличает… А. профессиональный рост Б. общность быта В. выполнение общественных функций Г. высокая политическая активность 14. Марина получила заработную плату. Часть денег она потратила на туристическую путёвку и покупку нарядов для отдыха. Какая функция денег проявилась в этом случае? А. средство платежа В. средство накопления Б. средство учёта Г. мировая валюта. 15. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к биологическим потребностям человека. Найди это понятие. А. питание В. творчество Б. дыхание Г. отдых и сон 16. По профессиональному признаку выделяю социальную общность… А. москвичи Б. врачи В. горожане Г. якуты. 17. За последние 500 лет было истреблено 2/3 покрывающих землю лесов, а сегодня вырубка леса в мировом масштабе в 18 раз превышает его прирост. В этом проявляется проблема… А. истощение природных ресурсов В. разрыва в уровнях развития регионов мира Б. переход к новой ступени развития общества Г. роста населения Земли. 18. Что из перечисленного мы можем отнести к экономической сфере жизни общества? А. национальные взаимоотношения В. рост курса рубля Б. выборы Президента Г. рок-концерт. 19. Что отличает науку от других форм культуры?
А. стремление получить истинное знание
Б. использование художественных образов
В. опора на представления о добре и зле
Г. отражение окружающего мира 20. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А.Стремление сторон отстоять свои взгляды - одна из причин социального конфликта.
Б. Социальные конфликты могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для общества.


Часть Б: 1. Разместите понятия и явления в порядке их истории возникновения: А) письменный закон Б) мораль В) обычай Г) традиция 1 А) друг, Б)лучший друг, В) знакомый, Г) товарищ, Д) известный, Г) приятель, 1

ПРАВИЛА

1) Письменная претензия к продавцу (производителю) товара. 2). Выявление недостатков товара 3) Обращение в суд 4) Оплата товара. 5) Получение полной достоверной информации о товаре. Ответ: ____________________________.
(1) Все больше и больше людей в мире пользуются мобильными телефонами: они не только звонят или отвечают на звонки, но и переписываются с помощью SMS сообщений. (2) Привычка общаться с помощью коротких простых текстов может привести к тому, что человек разучится разговаривать по душам, вникать в интонации собеседника и сочувствовать ему. (3) В ряде стран Европы десяткам пользователей телефонов поставлен диагноз – «SMS-зависимость». (4) Специалисты отделения вредных привычек одной из клиник зафиксировали, что люди, страдающие этим заболеванием, могут писать SMSсообщения по семь и более часов в день. А) фактический характер Б) характер оценочных суждений Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов. 1

Часть С: Прочитай текст и выполните задания «Человеческое общество - это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой- люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за неё, политика и государство, совокупность различных институтов, утончённая сфера духа. Общество можно определить как само организованную систему поведения, и как взаимоотношения людей друг с другом и с природой... Понятие общества охватывает не только всех ныне живущих людей, но и все прошлые и будущее поколение, т.е. всё человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и производится независимо от воли её членов... Жизнь общества не исчерпывается жизнью составляющих его людей. Общество создаёт материальные и духовные ценности, которые не могут быть созданы отдельными людьми... Общество - это единый социальный организм, внутренняя организация, которая представляет собой совокупность определённых характерных для данного строя многообразных связей в основе которых конечном счёте лежит человеческий труд. Структуру человеческого общества образует: производство и складывающееся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающее в себя; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества - наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д....» (А.Г.Спаркин)

Структура человеческого общества

Контрольный тест по обществознанию

за курс 8 класса.

Вариант 2.

Часть А: выберите верный ответ

Под обществом в широком смысле понимают

А. исторический этап развития общества Б. единство природных и социальных сил В. неотъемлемую часть природы Г. обособившуюся от природы часть мира. 2. Верны ли суждения о взаимосвязи общества и природы? 1) Климатические условия оказывают влияние на приспособление человека к окружающей среде. 2) Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер. А. верно только 1 В. верно и 1, и 2 Б. верно только 2 Г. оба не верны 3. Направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, обозначается словами… А. социальная реформа В. социальное движение Б. общественный прогресс Г. перестройка общества 4. Предприниматели города создали фонд поддержки молодых художников. К каким сферам общественной жизни относится данный факт? А. экономической и социальной В. социальной и духовной Б. политической и экономической Г. экономической и духовной. 5.Для обозначения нужды (недостатка) в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма человека традиционно используют понятие… А. потребности Б. способности В. характер Г. задатки 6. Ежегодно в воды Мирового океана попадает от 6 до 10 млн. тонн сырой нефти и нефтепродуктов. В этом проявляется (-ются)… А. проблема разрыва в уровнях развития регионов мира Б. увеличение численности населения земли В. глобальные экологические проблемы Г. проблема исчерпания природных ресурсов. 7. Верны ли следующие суждения о личности? 1) Личностью становятся в процессе социализации. 2) Под личностью понимают совокупность социально значимых черт человека, которые он реализует в общественной жизни. А. верно только 1 В. верно и 1, и 2 Б. верно только 2 Г. оба не верны 8. Можно ли в РФ заключить брак раньше 18-ти лет? А. нет В. да, если будущая супруга беременна или родила Б. да Г.если разрешат родители 9. Творчество проявляется в: А. неукоснительном следовании инструкции Б. соблюдении обычаев В. переходе улицы на перекрестке Г. создании направлении в живописи 10. Потребность человека в общении вызвала появление: А. коллективного труда Б. языка В. учебной деятельности Г. появление телефона 11. Понятию «гуманизм» наиболее близко по смыслу понятие … А. человечность Б. органическая составляющая почвы (гумус) В. эпоха Возрождения в культуре Г. терпимость 12. Стройматериалы представлены на рынке:

А. недвижимости Б. труда В. товаров и услуг Г. капиталов

13. Малой социальной группой являются… А. пенсионеры города В. дети микрорайона Б. члены партии «Единая Россия» Г. спортивная команда. 14. Социальная роль, которую способен исполнять и подросток, и взрослый… А. заёмщик банка В. профессор университета Б. покупатель в магазине Г. водитель такси. 15. Что из перечисленного мы можем отнести к политической сфере жизни общества? А. очередные выборы в В. выставка современного искусства Государственную Думу Б. концерт симфонической музыки Г. открытие новой школы. 16. Что из перечисленного мы можем отнести к социальной сфере жизни общества? А. национальные взаимоотношения В. рост курса рубля Б. выборы Президента Г. рок-концерт. 17. Ирина получила заработную плату. Часть денег она перевела на сберегательную книжку. Какая функция денег проявилась в этом случае? А. средство платежа В. средство накопления Б. средство учёта Г. мировая валюта. 18. Найдите в приведённом списке пример негативного влияния общества на природу: А. организация природного заповедника В. уничтожение охотниками некоторых видов животных Б. экологическое образование школьников Г. очистка лесопарка от мусора. 19. Обмен информацией, мыслями, чувствами ученые обозначают понятием
А. познание В. свобода
Б. творчество Г. общение 20. Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определенные социальные нормы и механизм контроля над их исполнением.
А. верно только А Б. верно только Б
В. верны оба суждения Г. оба суждения неверны

Часть Б:

Распределите потребности человека по степени их значимости:

А) духовные Б) материальные В) безопасность Г) общественное признание 1 2. Распределите понятия в порядке увеличения значения: А) спор, Б) разногласие, В) ссора, Г) размолвка, Д) конфликт, Е) скандал 1 3.Установите соответствие между конкретными правилами и видами социальных норм: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРАВИЛА

Запишите в таблицу выбранные цифры

4.Укажите правильную последовательность действий потребителя по защите своих прав 1) Письменная претензия к продавцу (производителю) товара.2) Обращение в суд.3) Выявление недостатков товара.4) Оплата товара.5) Получение полной достоверной информации о товаре.Ответ: ____________________________.5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. (1) Все больше и больше людей в мире пользуются мобильными телефонами: они не только звонят или отвечают на звонки, но и переписываются с помощью SMS сообщений. (2) Привычка общаться с помощью коротких простых текстов может привести к тому, что человек разучится разговаривать по душам, вникать в интонации собеседника и сочувствовать ему. (3) В ряде стран Европы десяткам пользователей телефонов поставлен диагноз – «SMS-зависимость». (4) Специалисты отделения вредных привычек одной из клиник зафиксировали, что люди, страдающие этим заболеванием, могут писать SMSсообщения по семь и более часов в день.Определите, какие положения текста носят А) фактический характерБ) характер оценочных сужденийЗапишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.1

Часть С: Прочитай текст и выполните задания «Человеческое общество - это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой- люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за неё, политика и государство, совокупность различных институтов, утончённая сфера духа. Общество можно определить как само организованную систему поведения, и как взаимоотношения людей друг с другом и с природой... Понятие общества охватывает не только всех ныне живущих людей, но и все прошлые и будущее поколение, т.е. всё человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и производится независимо от воли её членов... Жизнь общества не исчерпывается жизнью составляющих его людей. Общество создаёт материальные и духовные ценности, которые не могут быть созданы отдельными людьми... Общество - это единый социальный организм, внутренняя организация, которая представляет собой совокупность определённых характерных для данного строя многообразных связей в основе которых конечном счёте лежит человеческий труд. Структуру человеческого общества образует: производство и складывающееся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающее в себя; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества - наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д....» (А.Г.Спаркин)
1. Озаглавьте текст, составьте план текста 2. Найдите в тексте и выпишите два предложения, в которых автор дает определение общества. 3. Опираясь на текст, дополните схему:

Структура человеческого общества

Духовная сфера Экономическая сфера Социальная сфера

Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию

Часть А Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается 1 баллом.За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, если обведен только один номер верного ответа. Если обведены и не перечеркнуты два и более ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается.1 вариант

Часть В Правильно выполненные задания В1 и В4 оцениваются 1 баллом, В2 , В3 и В5 оцениваются следующим образом: 2 балла - нет ошибок, 1 балл - допущена одна ошибка, О баллов - допущены две и более ошибок.

Часть С

Озаглавлен текст и названы 3 пункта плана – 3 балла

Озаглавлен текст, план не составлен – 1 балл

Верно приведены 2 определения – 4 балла

Верно приведено одно определение – 2 балла

Наука, философия, искусство, нравственность, религия – 1 балл

ИТОГО: 36 баллов = 100%

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа с. Зоркино

Марксовского района Саратовской области

«Рассмотрено» Руководитель ШМО __________ (Лебедева Н.С.)
_____.04.2012г

Экзаменационный материал

по обществоведению за курс

8 класса

2011-2012 учебный год

I вариант

II вариант

1)Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества
1) социальной
2) трудовой
3) экономической
4) технической ·
2. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в
1) дыхании
2) питании
3) самосохранении
4) самореализации ·
3. Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Все это характеризует Володю как
1) индивида
2) личность
3) ученика
4) товарища ·
4. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?

А. Климатические условия влияют на развитие общества.
Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны ·
5. Что отличает искусство от других форм культуры?
1) стремление получить истинное знание
2) использование художественных образов
3) опора на представления о добре и зле
4) отражение окружающего мира ·
6. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определенные правила поведения.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны ·
7. В стране Z признаются и защищаются равным образом различные формы собственности. В своей деятельности фирмы ориентируются на потребительский спрос. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?
1) плановому
2) рыночному
3) командному
4) традиционному ·
8. Вознаграждение, которое предприятие обязано выплачивать работникам за их труд, называют
1) прибылью
2) налогом
3) заработной платой
4) прожиточным минимумом ·
9. Цена торта 350 рублей. Какая функция денег проявляется в данном факте?
1) мера стоимости
2) средство платежа
3) средство обмена
4) мировые деньги ·
10. Верны ли следующие суждения о роли государства в условиях рыночной экономики?

А. Государство в условиях рынка является основным собственником факторов производства.
Б. Государство в условиях рынка осуществляет централизованное распределение товаров и услуг.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
11. Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?
1) пассажиры
2) демократы
3) горожане
4) инженеры
12. Немецкий гуманист писал: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители – пример ему». О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные строки?
1) организация совместного досуга
2) укрепление родственных связей
3) совместное ведение домашнего
13. Что является признаком любого государства?
1) взимание налогов и сборов
2) демократический режим
3) разделение властей
4) федеративное устройство
14.В стране Z есть король, который царствует, но не правит. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная – правительством, формируемым по результатам парламентских выборов. Также действуют независимые судебные органы.
Какая форма правления сложилась в стране Z?
1) президентская республика
2) авторитарная республика
3) унитарная монархия
4) конституционная монархия
15.Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?

А. Гражданское общество выражает частные неполитические интересы людей.
Б. Фундамент гражданского общества составляет рыночная экономика, основанная на разнообразии форм собственности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
16.Юлия взяла в банке кредит на покупку земельного участка. Ее отношения с банком регулируются нормами права
1) трудового
2) гражданского
3) государственного
4) коммерческого
18.Ученые-обществоведы определяют общество как

1)весь мир в многообразии его форм
2)обособившуюся от природы часть мира
3)совокупность природных и социальных сил
19.Обмен информацией, мыслями, чувствами ученые обозначают понятием
1)обучение
2)творчество
3)общение
20.Саша хорошо учится и в общеобразовательной, и в музыкальной школе. Он помогает маме воспитывать младших сестренку и брата. Все это характеризует Сашу как
1)личность
2)индивида
3)сына

Помогите!плииз 1) Каковы основные значения понятия «общество»? Как определяется общество в наиболее широком значении этого

слова? 2) В чем состоит различие между понятиями «социум» и «общество»? 3) Каковы основные уровни рассмотрения общества? 4) Как менялись представления людей о взаимосвязи общества и природы? Чем были вызваны эти изменения? 5) Покажите многозначность понятия «культура». 6) Какова роль культуры в жизни общества? 7) Проиллюстрируйте примерами тезис об условности деления культуры на материальную и духовную. 8) Какие отношения философы считают общественными? 9) Чем закономерности общественного развития отличаются от законов природы

А 5. Общество как группу людей, объединившихся для совместной деятельности, можно определить как 1) феодальное 2) индустриальное 3) традиционное

4) дворянское

А6. Примером влияния природных факторов на развитие общества является

1) строительство пирамид в Древнем Египте

2) возникновение древнейших очагов цивилизации в долинах крупных рек

3) успехи земледелия вследствие строительства оросительных систем

4) загрязнение вод Мирового океана

А7. И общество, и природа

1) являются динамическими системами

2) создаются в процессе целенаправленной деятельности людей

3) развиваются независимо от сознания людей

4) носят характер закрытых систем

A8. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

1) наукой 2) искусством 3) образованием 4) творчеством

Б6. По обществу, "Социальная ___ А) отражает социальное различие, неравенство и в соответствии с этим положение людей в обществе. В первобытном обществе

Б) было незначительным, поэтому стратификация там почти отсутствовала. В сложных обществах социальный статус общественной группы зависит от величины ___В), уровня образования, доступа к власти, ___Г) занимаемой позиции. Возникли касты, затем сословия, а позже - классы. В одних обществах переход из одной социальной ___ Д) в другую запрещен. Есть общества, где такой переход ограничен, и есть общества, где он полностью разрешен. Свобода социальной ___Е) определяет то, каким является общество - закрытым или открытым." 1) мобилность 2)привилегии 3) обязанности 4) престиж 5) авторитет 6) доход 7) расслоение 8) страта 9) стратификация

Вклад ученых в развитие социологии.

Подготовила:

Герман Ксения

Социологические идеи Карла Маркса .

Значительное влияние на развитие социологии оказал Карл Маркс (1818–1883). Он стремился развить строго объективную, основанную на исторических фактах, теорию общественного развития. Важной сферой он считал экономику- сферу материального производства. Как утверждал Маркс, в процессе производства люди выступают в определенные социальные отношения. Носителями таких производственных отношений являлись большие группы людей, социальные классы. Согласно Марксу, во всех человеческих обществах, за исключением первобытного, существовало различие между двумя основными классами.

Во-первых, это класс, обладающий собственностью на средства производства, и занимающий в обществе господствующее положение. Во-вторых, класс, не имеющий собственность.

Как утверждал Карл Маркс, диалектическая борьба между такими классами являлась движущей силой общественного развития. Но в современном капиталистическом обществе он также выделял два основных класса: класс крупных собственников (буржуазию) и класс наёмных рабочих (пролетариат). По мере развития капиталистического общества противоречия между этими классами должны были всё более усиливаться.

Важное место в работах Маркса занимает понятие идеологии. Он понимал под ней ложное искаженное сознание представителей правящего класса. Как утверждал Маркс, правящий класс был заинтересован в сохранении общественного строя и поэтому представители данного класса были способны адекватно воспринимать лишь те явления общественной жизни, которые свидетельствовали об устойчивости, стабильности этого строя.

Формальная социология Георга Зиммеля.

Немецкий философ и социолог, один из главных представителей поздней «философии жизни». Разрабатывал преимущественно проблемы философии культуры и социологии.

Чистая (формальная) социология изучает формы обобществления, которые существуют в любом из исторически известных обществ, относительно устойчивые и повторяющиеся формы межчеловеческих взаимодействий. Формы социальной жизни - это господство, подчинение, соперничество, разделение труда, образование партий, солидарность и т. д. Все эти формы воспроизводятся, наполняясь соответствующим содержанием, в различного рода группах и социальных организациях, как государство, религиозное общество, семья, экономическое объединение и т. д. Зиммель считал, что чистые формальные понятия имеют ограниченную ценность, а сам проект Ф. с. лишь тогда может быть реализован, когда эти выявленные чистые формы социальной жизни будут наполнены историческим содержанием.

Он первым подошел к сексуальному поведению человека как к общественному явлению. Главной заслугой Зиммеля было создание так называемой формальной социологии, к предмету которой он отнес формы социального взаимодействия, сохраняющиеся при любых конкретно-исторических сдвигах и изменениях - договор, конфликт, конкуренцию, авторитет, ранг, подчинение и т. д., определив тем самым многие из основных направлений развития всей мировой социологии. Г. Зиммель оставил также образец предметного исследования - единственный в своем роде социально-психологический анализ роли денег как предпосылки развития личности и индивидуальной свободы в обществе («Философия денег», 1900 г.).

Основные труды:

Социальная дифференциация. Социологические и психологические исследования (1890).

Большие города и духовная жизнь (1903)

Социология. Исследование форм обобществления (1908)

Фундаментальные вопросы социологии (1917)

Конфликт современной культуры (1918)

Вклад Дюркгейма в развитие социологии.

Французский социолог и философ, основатель французской социологической школы и структурно-функционального анализа, один из создателей социологии как самостоятельной науки.

Дюркгейм разработал четкую концепцию предмета социологии - считается классиком теории социологического метода (подход - «социальный реализм»). Принципы социологии:

общество - часть объективной реальности, включенной в общий порядок природы и имеющей свои специфические законы;

общество первично по отношению к составляющим его людям;

изучаемые социологией социальные факты объективны и не зависимы от человеческого произвола.

По его мнению, социология должна изучать социальную действительность, которая обладает специфическими качествами, и таким образом должна иметь свои специфические методы.

Теория строения и эволюции общества:

Механическая солидарность (доиндустриальное общество), или солидарность по сходным признакам, когда все индивиды выполняют одинаковые функции и не имеют индивидуальных черт.

Органическая солидарность (часть доиндустриального и всё индустриальное общество), когда люди все больше отличаются друг от друга и начинают взаимодополнять друг друга, по аналогии со взаимозависимостью и взаимодополняемостью частей тела в организме.

Чем органичнее общество, тем выше его склонность к демократии, потому что последняя основана на свободе выбора, уважении к личности, защите прав человека. И, напротив, чем более механичным является общество, тем более оно склоняется к тоталитаризму.

Кроме того, он рассматривал предмет и задачи социологии, что такое архаическое, индустриальное и гражданское общество, проблема социальное солидарности, коллективное сознание, социальные факты, проблема самоубийств, а также анализ религии.

Основные сочинения :

«Элементы социологии» (1889)

«О разделении общественного труда» (1893)

«Правила социологического метода» (1895)

«Самоубийство» (1897)

«Элементарные формы религиозной жизни» (1912)

Социология О. Конта.

Огюст Конт (1798 - 1857) - основатель позитивизма и позитивной социологии. Родился во Франции в семье финансового чиновника. В 1814 г.

Конт был одним из мыслителей, открывших социальную реальность и внесших важный вклад в ее понимание. Некоторые представления о ней, которые он разработал, стали затем парадигмальными и получили дальнейшее развитие в социологии.

Главное условие создания самостоятельной социальной науки, по Конту, – это выделение специфической реальности, не изучаемой никакими другими науками. Для обозначения этой реальности он использует различные термины: “общество”, “социальный организм”, “социальная система”, “социальные явления”, “социальное существование” и т. п.

Одним из первых в социологии Конт разрабатывает подход к обществу как к системе, прообразом которой выступает для него биологический организм. Он постоянно подчеркивает ее целостный, неделимый характер и взаимозависимость ее частей, отмечая “воздействия и обратные воздействия, которые непрерывно оказывают друг на друга любые разнообразные части социальной системы. . . ”

Конт выделяет такие свойства социальной реальности, как максимальная сложность и, вследствие этого, наибольшая неупорядоченность и изменчивость; активность; спонтанность и вместе с тем регулирование искусственным порядком.

Взглядам Конта на социальную реальность присуща одна особенность, которая характерна и для других пионеров социологической мысли: это неразличение общества и человечества. Общество рассматривается как человечество в миниатюре, а человечество – как расширенное до предела общество.

Любой объект, по Конту, может изучаться с двух точек зрения: статической и динамической. Это относится и к изучению социальной системы. Поэтому социология делится в его доктрине на две части: социальную статику и социальную динамику. Эти две дисциплины соответствуют двум частям главного лозунга контовского учения “Порядок и прогресс”.

М. Вебер.

Макс Вебер (1864-1920) – классик немецкой и мировой социологии, наибольшее внимание он уделял исследованию социологических проблем, особенно вопросов методологии социальных наук, социологии религии и политики. Основные труды Вебера: “Протестантская этика и дух капитализма”, “Хозяйственная этика мировых религий”, “Хозяйство и общество”.

Вебер определял социологию как науку, стремящуюся понять социальное действие и дать ему причинное объяснение. Социология изучает поведение людей, вкладывающих в свои действия определенный смысл. Субъектом социального действия, согласно Веберу, может быть лишь отдельный индивид, а не социальная группа или общество в целом.

Вебер рассматривал четыре типа социального действия (целерациональное, ценностно-рационалное, традиционное, аффективное), позволяющих описывать все многообразные формы человеческого поведения.

Важнейшим вкладом Вебера в социологию политики стала разработка концепции легитимного господства и выделение трех типов такого господства (легальное, традиционное, харизматическое).

Г. Спенсер.

В традициях позитивистской социологии Спенсер, опираясь на исследования Ч.Дарвина, предложил использовать эволюционную теорию для объяснения социальных изменений.

Спенсер полагал, что человеческая цивилизация в целом развивается по восходящей линии.

При определении этапа исторического развития конкретного общества Спенсер использует два критерия - уровень эволюционной сложности и масштабность структурно-функциональных систем, по которым он относит общество к определенной системе сложности - простое, сложное, двойной сложности, тройной сложности и т.д.

Вклад Парсонса в социологическую теорию.

Основные концепции, созданные Парсонсом - это теория социального действия, социальной системы, структурный функционализм.

Социолог видел социальный мир в понятиях человеческих идей - ценностей, норм, значений. Он обращал основное внимание на организацию человеческих актов в системы действия. При этом систему он понимал как совокупность взаимосвязанных частей, несводимых к их простой сумме. В этом смысле он уподоблял общество системе живого организма.

Обществовед … Орфографический словарь-справочник

Социолог Словарь русских синонимов. обществовед сущ., кол во синонимов: 1 социолог (7) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин … Словарь синонимов

ОБЩЕСТВОВЕД, а, муж. Специалист по обществоведению. | прил. обществоведческий, ая, ое. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

М. Специалист в области обществоведения. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

Обществовед, обществоведы, обществоведа, обществоведов, обществоведу, обществоведам, обществоведа, обществоведов, обществоведом, обществоведами, обществоведе, обществоведах (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») … Формы слов

обществовед - обществов ед, а … Русский орфографический словарь

обществовед - (2 м); мн. обществове/ды, Р. обществове/дов … Орфографический словарь русского языка

обществовед - обществове/д, а … Слитно. Раздельно. Через дефис.

А; м. Преподаватель обществоведения, специалист по обществоведению … Энциклопедический словарь

обществовед - , а, м. Преподаватель обществоведения, ученый, занимающийся обществоведением. МАС, т. 2, 577. ◘ Ученые обществоведы представляют собой большую армию компетентных специалистов. Москвин, 152. + Протченко, 1975, 131 … Толковый словарь языка Совдепии

Книги

• Ленин и революция , Суходеев Владимир Васильевич, Бушин Владимир Сергеевич, Кожемяко Виктор Стефанович. Авторы этой книги - представители "старой гвардии" советской публицистики. Владимир Сергеевич Бушин начал печататься еще на фронте, затем выступил как литературный критик, писатель и поэт;…
• Ленин и революция , Бушин В.С.. Авторы этой книги - представители "старой гвардии" советской публицистики. Владимир Сергеевич Бушин начал печататься еще на фронте, затем выступил как литературныйкритик, писатель и поэт;…