Методическая разработка на тему: Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине Экономика. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Основы экономики

Министерство образования Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная лесотехническая академия» ЭКОНОМИКА ФИРМЫ Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» . Воронеж 2014 ББК 65.9 (2) 29 Проскурина, И.Ю. Экономика фирмы [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» / И.Ю. Проскурина, Ю.Н. Попова, Ю.П. Усова; Фед. агентство по образованию, Фед. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. проф. образования, Воронеж. гос. лесотехн. акад., – Воронеж, 2014. – 22 с. Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТА Зав. кафедрой менеджмента и управления персоналом Воронежского института инновационных систем, к.э.н., доцент Н.В. Сидорова 3 ВВЕДЕНИЕ Переход к рыночным отношениям настоятельно диктует необходимость изучения деятельности первичного звена экономики – предприятия. От того, насколько эффективно осуществляется деятельность предприятий, зависит состояние экономики государства, уровень благосостояния населения. Предприятие является производителем продукции, работ, услуг, необходимых для нормальной жизнедеятельности людей, выступает связующим звеном для всех субъектов рыночных отношений. Именно предприятия являются основными источниками формирования бюджетов всех уровней. Все это требует глубоких экономических знаний. В условиях рыночной экономики выживает лишь тот, кто наиболее грамотно и компетентно определит требования рынка, создаст и организует производство продукции, пользующейся спросом, обеспечит высоким доходом квалифицированных работников. Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических и практических знаний и навыков в области экономики предприятия, необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях рыночных отношений. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: - изучить особенности отраслей материального производства; - освоить анализ хозяйственной деятельности предприятий различных организационно-правовых форм; - изучить ресурсы предприятия и основные направления повышения эффективности их использования; - уяснить практические аспекты управления предприятием; - ознакомиться с деятельности предприятий; планированием и организацией экономической 4 - изучить механизм управления и моделирования производственных и социально-экономических процессов; - уяснить возможности поддержания производственного процесса в заданном режиме, включая все составляющие подразделения и элементы. В результате изучения дисциплины студенты должны: – знать: основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне; – уметь: рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; – владеть: современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне. 5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. Студенты должны уяснить лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд вопросов (тем) учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество значительно возрастает для студентов заочного обучения. Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимые условия. Самостоятельная ознакомления их работа с студента «Федеральным начинается компонентом с внимательного Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплинам «Экономика предприятия», «Экономика фирмы» и Рабочими программами учебных дисциплин. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены. 6 Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем. Любая наука, следовательно, и «Экономика предприятия (фирмы)», имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: здание без фундамента. Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления. В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей. Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание. 7 Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ Тема 1.1 Основные фонды предприятия (фирмы) Вопросы для самостоятельного изучения 1. Методы начисления амортизации. 2. Показатели технического использования машин и оборудования. Задания: Задание 1. Определить годовые амортизационные отчисления грузового автомобиля на основе различных методов начисления амортизации (линейный метод, метод уменьшаемого остатка, метод суммы чисел, производственный метод), используя данные, приведенные в таблице. Показатель Первоначальная стоимость грузового автомобиля, Значение 200 8 тыс. руб. Срок службы полезного использования, лет 5 Пробег автомобиля за срок службы, тыс. км: 80 за 1-й год 30 за 2-й год 20 за 3-й год 15 за 4-й год 10 за 5-й год 5 Задание 2. Продукцию необходимо выпустить за квартал. Число рабочих дней в месяце – 20, средний процент плановых простоев оборудования в ремонте и профилактике – 7. Средний процент выполнения норм на участке сложился 1,1. Определить количество оборудования, необходимое для производства 300 изделий А трудоемкостью 26 часов и 120 изделий Б трудоемкостью 10 часов. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. Тема 1.2 Оборотные средства предприятия (фирмы) Вопросы для самостоятельного изучения 9 1. Определение нормативов по основным группам нормируемых оборотных средств. Задания: Задание 1. Определить норматив оборотных средств по таре, запасным частям, специальному инструменту, если: - выпуск продукции в четвертом квартале – 3600 тыс. руб., - балансовая стоимость оборудования – 2000 тыс. руб., - норма запаса по таре – 1 руб. на 1000 руб. товарной продукции, - специальному инструменту – 0,5 руб. на 1000 руб. товарной продукции, - запасным частям – 1,3 руб. на 1000 руб. балансовой стоимости основных фондов (оборудования). Задание 2. Остаток расходов будущих периодов на начало планируемого года составляет 473 тыс. руб. В планируемом году предусмотрены новые расходы, относимые на счет расходов будущих периодов, в сумме 210 тыс. руб. Со счета расходов будущих периодов будет списано на себестоимость продукции 410 тыс. руб. Рассчитать норматив оборотных средств по расходам будущих периодов. Задание 3. Чистый вес детали изделия, изготовленной из стали, 96 кг. Норма расхода стали – 108 кг. Выпускается 3000 изделий в год. Поставки стали осуществляются один раз в квартал. Транспортный запас – 2 дня. Определить величину производственного запаса и коэффициент использования стали. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. 10 образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.3 Персонал фирмы и мотивация труда Вопросы для самостоятельного изучения 1. Определение потребности предприятия (фирмы) в персонале. 2. Кадры управления. Задания: Задание 1. В течение года на производственном участке следует произвести 900 комплектов деталей. Нормированное время на обработку 1 комплекта по токарным работам – 9 часов, по фрезерным – 6,5 часов. Планируемая выработка норм по токарным работам – 112 %, по фрезерным работам – 120 %. Определить необходимое количество рабочих по профессиям, если эффективный фонд времени одного рабочего по годовому балансу – 1816 часов. Задание 2. Предприятие планирует выпускать изделий А – 30000 штук в год при норме времени на изготовление одного изделия - 4 часа, изделий Б – 50000 штук при норме времени - 2 часа. Потери времени по уважительной причине – 10 % от номинального фонда времени. Коэффициент выполнения нормы выработки – 1,2. Количество рабочих дней в году – 300. Продолжительность смены - 8 часов. Определить потребность предприятия в производственных рабочих на планируемый год. Литература 11 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.4 Оплата труда на предприятии Вопросы для самостоятельного изучения 1. Определение оплаты труда бригады. Задания: Задание 1. Трудоемкость выпуска составляет 121850 нормо-часов. Средняя часовая тарифная ставка на сдельных работах – 37,2 руб. Численность рабочих-повременщиков по разрядам: - второй разряд – 10 человек, - третий разряд – 15 человек, - четвертый разряд – 5 человек. Полезный фонд времени одного рабочего – 1800 часов. Средний процент премии на сдельных работах – 30 %, на повременных работах – 20 %. Доплаты от прямой заработной платы рабочих: - до часового фонда – 3%, - до дневного фонда – 2 %, - до годового фонда – 10 %. Месячная тарифная ставка повременщиков первого разряда при отсутствии информации принимается на уровне минимальной заработной платы. 12 Тарифные коэффициенты для повременщиков: - второго разряда – 1,1, - третьего разряда – 1,22, - четвертого разряда – 1,35. Определить сумму средств, необходимых для оплаты труда в сборочном цехе на год. Литература 1. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 2. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.5 Планирование затрат Вопросы для самостоятельного изучения 1. Методы распределения косвенных расходов. Задания: Задание 1. Распределить расходы на содержание и эксплуатацию оборудования между изделиями А и Б пропорционально коэффициентомашиночасам. Сумма расходов на содержание и эксплуатацию оборудования по цеху за месяц в соответствии со сметой – 140 тыс. руб. В цехе за месяц изготовлено 150 изделий А, 250 изделий Б. Оборудование в цехе сгруппировано в три группы. Норма времени на изготовление изделия А на первой группе оборудования – 50 нормо-часов, на второй группе – 30 нормочасов, на третьей группе – 35 нормо-часов. Норма времени на изготовление 13 изделия Б на первой группе оборудования – 15 нормо-часов, на второй группе – 5 нормо-часов. Первая группа оборудования является базовой. Нормативная величина стоимости 1 нормо-часа первой группы оборудования составляет 6 руб., второй – 7 руб., третьей – 4 руб. Задание 2. Распределить общепроизводственные расходы пропорционально выручке. В цехе за месяц выпущено 250 изделий А и 500 изделий Б. Вся изготовленная продукция была реализована. Цена изделия А – 4 тыс. руб., изделия Б – 5 тыс. руб. Общепроизводственные расходы за месяц составили 140 тыс. руб. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.6 Ценообразование на продукцию Вопросы для самостоятельного изучения 1. Установление цен на продукты участников создания продукции. 2. Ценовая дискриминация. Задания Задание 1. Цеховая себестоимость единицы изделия составляет 3000 руб. Общепроизводственные расходы на единицу изделия – 250 руб. Коммерческие 14 расходы на единицу изделия – 100 руб. Нормативная рентабельность продукции – 25 %, НДС – в соответствии с действующим законодательством. Торговая наценка – 25 % оптовой цены. Рассчитать оптовую цену, отпускную и розничную цены изделия. Задание 2. Производственная себестоимость единицы изделия составляет 2000 руб. Коммерческие расходы – 3 % производственной себестоимости. Рентабельность продукции – 20 %. Торговая наценка – 30 %, НДС – в соответствии с действующим законодательством. Рассчитать оптовую, отпускную и розничную цены изделия. Литература 1. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 2. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 1.7 Доходы и прибыль фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Основные направления распределения и использования прибыли на предприятии. Задания Задание 1. Рассчитать прибыль от продажи продукции, прибыль до налогообложения и чистую прибыль промышленного предприятия за отчетный период, используя данные, приведенные в таблице. 15 Показатели Значение, млн. руб. Выручка от реализации продукции 400 Себестоимость проданных товаров, продукции 350 Управленческие расходы 12 Коммерческие расходы 14 Проценты к получению 7 Проценты к уплате 9 Доход от участия в других организациях 8 Доход от сдачи имущества предприятия в аренду 15 Доход от продажи основных средств 35 Остаточная стоимость проданных основных средств 38 Штрафы полученные 12 Штрафы, пени, неустойки уплаченные 17 Сумма дебиторской задолженности, по которой истек 14 срок исковой давности Сумма кредиторской задолженности, по которой истек 16 срок исковой давности Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 2.1 Финансирование инновационной деятельности фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Информационное обеспечение инновационной деятельности. 16 Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 2.2 Инвестиционная политика фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Организация реализации инвестиционных проектов. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 2.3 Технико-экономический анализ инженерных решений. Моделирование 17 Вопросы для самостоятельного изучения 1. Методы расчета основных технико-экономических показателей. Задания Задание 1. Для приобретения нового оборудования необходимы денежные средства в размере 1000 тыс. руб. Предполагается ежегодное получение дохода после уплаты налогов в течение пяти лет в среднем в сумме 250 тыс. руб. Считаем, что, хотя оборудование не будет полностью изношенным, стоимость его через пять лет будет равна стоимости металла. Затраты на оборудование будут возмещены за счет прибыли от выручки от продажи продукции в сумме 50 тыс. руб. и амортизационных отчислений в сумме 200 тыс. руб. в год. Рассчитать показатели эффективности инвестиций: период окупаемости (возврата); срок окупаемости; простую норму прибыли; учетную норму прибыли. Задание 2. Первоначальные затраты предприятия составляют 100 млн. руб. Денежные потоки по годам (чистая прибыль и амортизация), млн. руб.: 1-й год – 10, 2-й год – 20, 3-й год – 22, 4-й год – 24, 5-й год – 26, 6-й год – 28, 7-й год – 30. Остаточная стоимость – 0 млн. руб. Определить учетный коэффициент эффективности и срок окупаемости проекта. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 18 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 3.1 Юридические основы деятельности фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Виды предприятий: объединения, финансово-промышленные группы и др. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 3.2 Основы управления фирмой Вопросы для самостоятельного изучения 1. Организация управления объединением. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 19 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. Тема 3.5 Внешнеэкономическая деятельность фирмы Вопросы для самостоятельного изучения 1. Составление внешнеторгового контракта. 2. Формы расчетов при осуществлении внешнеторговых операций. Литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО КУРСУ «ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ (ФИРМЫ)» 1. Законодательные основы создания и особенности функционирования хозяйственных товариществ и обществ в РФ. 20 2. Основы выбора организационной формы предприятия. 3. Предпринимательский риск и методы его снижения. 4. Государственное регулирование инвестиционной деятельности в РФ. 5. Рынок инвестиций в РФ. 6. Управление инновационным процессом в организации. 7. Организационные структуры и их развитие. 8. Проблемы выбора и обоснование метода амортизационных отчислений. 9. Экономические проблемы переоценки стоимости основных фондов. 10. Экономические проблемы оценки стоимости приватизируемого имущества. 11. Экономическая сущность нематериальных активов. Амортизация нематериальных активов: проблемы и их решения. 12. Политика амортизации и износ основных фондов организации. 13. Методы прогнозирования себестоимости единицы продукции. 14. Влияние инфляции на структуру затрат на производство продукции. 15. Предпринимательский риск. Экономическая оценка предпринимательского риска. 16. Экономическая оценка ущерба (убытка) , причиняемого организации нарушением хозяйственных договоров. 17. Концепции оценки эффективности производства в зарубежной и отечественной экономике. 18. Принципы оптимизации налогообложения организации. 19. Экономические основы материального стимулирования в организациях. 20. Инвестиционные риски организации: понятие, классификация, меры по сокращению. 21. Лизинг: экономические основы. 22. Пути повышения доходности организации. 23. Факторы, определяющие потребность организации в ресурсах в условиях рыночной экономики. 21 24. Исследование влияния факторов роста производительности труда на результаты работы организации. 25. Оценка организаций и стоимости бизнеса. 26. Управление материальными запасами в организации. 27. Контрактная система найма и оплаты труда в организации. 28. Ценообразование как инструмент деятельности предпринимателя. 29. Распределение и использование прибыли в организации. 30. Методы определения конкурентоспособности продукции: экономическая основа. 31. Эффективность специализации производства. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература 1. Экономика предприятия (фирмы). Рек. М-вом образования в качестве учебника/ Под ред.И. В. Волкова.- М.: ИНФРА-М, 2007.- 601с. Дополнительная литература 2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации [Текст] : доп. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0600 "Экономика и упр." / Е. Н. Кнышова, Е. Е. Панфилова. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 336 с. 3. Экономика предприятия: Учеб./ Под ред. В. Я. Горфинкеля, В. А. Швандара.3-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ, 2002.- 718с. 22 СОДЕРЖАНИЕ Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Методические рекомендации по применению учебной 3 литературы и рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Вопросы и задания для самостоятельного изучения. . . . 7 Темы рефератов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Библиографический список. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Проскурина Ирина Юрьевна Попова Юлия Николаевна Усова Юлия Петровна ЭКОНОМИКА ФИРМЫ Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» Редактор Е. А. Попова Подписано в печать __________. Формат 60×90 1/16. Объем ____ п. л. Усл. печ. л. _____. Уч.-изд. л. ____. Тираж ____ экз. Заказ ФГБОУ ВПО «Воронежская государственная лесотехническая академия» РИО ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» 394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес» , и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Пособие содержит большое количество оригинальных тестов и задач по микро- и макроэкономике для учащихся 10-11 классов, изучающих предмет на базовом или углубленном уровне. Может быть использовано в комплекте с любым школьным учебником по экономике.
Работа с пособием позволяет осуществлять текущий и итоговый контроль знаний учащихся, делая его важным элементом процесса обучения.
Пособие будет полезным и для студентов средних специальных и высших учебных заведений, изучающих курс экономической теории вводного уровня.

Примеры.
Господин Петров снимает квартиру и платит ее хозяину 8100 долл, в год, храня свои денежные сбережения в абсолютно надежном банке, что приносит ему 9% годовых. Хозяин квартиры предлагает господину Петрову купить данную квартиру за 90 тыс. долл. Если господин Петров располагает такой суммой денег, то ему при прочих равных условиях:
а) следует купить данную квартиру;
б) следует отказаться от покупки данной квартиры;
в) все равно - покупать или снимать данную квартиру;
г) следует посоветоваться со своей женой;
д) следует посоветоваться с женой хозяина квартиры.

Примером свободного (неэкономического) блага служит:
а) бесплатный проезд в метро пенсионера;
б) ваша прогулка на свежем воздухе;
в) стрижка в парикмахерской вашей мамы;
г) учебник, выданный вам в школьной библиотеке;
д) ведомственный автомобиль, на котором возят начальника.

В каком из перечисленных ниже вариантов представлены примеры всех трех факторов производства: земли, труда и капитала?
а) Нефтяник, программист, торговец.
б) Земельные угодья, фермер, деньги.
в) Озеро, рыбак, рыба.
г) Конвейер, бухгалтер, лес.
д) Учитель, здание школы, акция.

Содержание
От авторов (информация для учителя)
Самостоятельная работа №1. «Экономические блага и факторы производства. Альтернативная стоимость»
Самостоятельная работа №2. «Экономические системы»
Самостоятельная работа №3. «Спрос и предложение. Рыночное равновесие»
Самостоятельная работа №4. «Эластичность спроса и предложения»
Самостоятельная работа №5. «Распределение налогового бремени»
Самостоятельная работа №6. «Кривые безразличия и бюджетное ограничение»
Самостоятельная работа №7. «Семья в рыночной экономике»
Контрольная работа №1
Самостоятельная работа №8. «Производство»
Самостоятельная работа №9. «Издержки и прибыль фирмы»
Самостоятельная работа №10. «Организационно-правовые формы предпринимательства»
Самостоятельная работа №11. «Рынок ценных бумаг»
Самостоятельная работа №12. «Маркетинг»
Самостоятельная работа №13. «Типы рынков (рыночная структура)»
Самостоятельная работа №14. «Монополия. Ценовая дискриминация»
Самостоятельная работа №15. «Рынок труда»
Контрольная работа №2
Самостоятельная работа №16. «Внешние эффекты. Общественные блага»
Самостоятельная работа №17. «Валовой внутренний продукт»
Самостоятельная работа №18. «Экономические циклы»
Самостоятельная работа №19. «Занятость и безработица» ...
Самостоятельная работа №20. «Деньги и банковская система»
Самостоятельная работа №21. «Инфляция»
Самостоятельная работа №22. «Государственные финансы» ...
Самостоятельная работа №23. «Макроэкономическая политика государства»
Контрольная работа №3
Самостоятельная работа №24. «Международная торговля» ...
Самостоятельная работа №25. «Валютный курс»
Самостоятельная работа №26. «Экономическая глобализация»
Самостоятельная работа №27. «Экономика России на рубеже XX-XXI вв.»
Самостоятельная работа №28. «Баланс фирмы»
Самостоятельная работа №29. «Экономическое право»
Контрольная работа №4
Итоговая зачетная работа
Приложение: кейсы.

Департамент образования города Москвы

ГБОУ СПО города Москвы «Московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных технологий»

МГКБИТ

«Утверждаю»

Директор МГКБИТ

________________

Мотин Г.С.

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ»

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 080114 Экономика и бухгалтерский учет

Москва 2013

Составитель: Туровская Н.Ю. преподаватель ГБОУ СПО МГКБИТ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина "Экономика организации" является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (повышенный уровень).

Изучение студентами дисциплины «Экономика организации» помогает будущим специалистам в формировании экономического мышления.

Освоение дисциплины предлагает практическое осмысление ее разделов и тем в результате самостоятельной внеаудиторной работы студентов, которые должны способствовать формированию у обучающегося соответствующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций. Компетенции – интегральные характеристики качества подготовки выпускников, связанные с их способностью применять комплекс знаний, умений и способов деятельности в отношении широкого круга междисциплинарных вопросов. Под компетентной личностью понимают человека, обладающего выраженной социальной позицией и ценностными ориентациями, системой знаний, умений навыков, в том числе и профессиональных, а также способностью и готовностью к непрерывному личностному и профессиональному развитию. Целью деятельности преподавателя является комплексное формирование у обучающегося общих, общеучебных компетенций и знаний, умений и навыков по дисциплине.
Процесс обучения должен носить комплексный характер, овладение знаниями, умениями, навыками по дисциплине не являются самоцелью, но средством развития личности специалиста и гражданина.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

ПК 4.4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.

В методических рекомендациях приведены требования к формируемым умениям и полученным знаниям. методические рекомендации для организации внеаудиторной самостоятельной работы включают:
1. цели и задачи данной с/р;
2.алгоритм действий;
3. перечень источников и интернет-ресурсов;
4.сроки и формы отчетности.
Опережающая самостоятельная работа обучающихся является ключевым понятием компетентностно-деятельностной концепции образовательного процесса.

Приступая к выполнению заданий для самостоятельной внеаудиторной работы, следует внимательно изучить материал, выполнить задание и ответить на вопросы самоконтроля.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

Уровень освоения студентов учебного материала;

Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

Сформированность общеучебных умений;

Умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

Обоснованность и четкость изложения ответа;

Оформление материала в соответствии с требованиями;

Умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

Умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

Умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.

Общее время на самостоятельную внеаудиторную работу – 50 часов.

1. Прочитайте весь текст, составьте целостное представление об изложенных в нем событиях, явлениях. Внимательно рассмотрите схемы, таблицы и другие иллюстрации.

2. Обратите внимание на выделенные в тексте новые понятия. Формулировки законов, обобщения, выводы, основные факты.

3. Составьте развернутый план, это поможет в осмыслении научной информации.

4. Вспомните, что изучалось ранее по данной тематике. Иногда необходимо восстановить в памяти базовые положения, принципы, законы, понятия.

5. Постарайтесь связать учебную информацию с современностью, определить значение новых знаний для будущей профессиональной деятельности.

6. В случае необходимости обратитесь к экономическим словарям, энциклопедиям. Выпишите новые понятия, термины иностранного происхождения, произнесите их вслух.

7. Проверьте, как усвоен новый материал, перескажите его, пользуясь планом, затем без него.

8. Подготовьте ответы на вопросы и задания, которые помещены в конце параграфа, главы.

9. Выполните задания, предложенные преподавателем.

1.Внимательно прочитайте текст.

2. Разделите текст на логически законченные части, выделите в каждой из них главную мысль.

3. Озаглавьте части.

4. В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль.

Конспект – это систематическая, логически связная запись, объединяющая план, выписки, тезисы

В отличие от тезисов и выписок, конспекты при обязательной краткости содержат не только основные положения и выводы, но и факты, и доказательства, и примеры, и иллюстрации. Поэтому то, что в начале кажется второстепенным, может со временем оказаться ценным и нужным. С другой стороны, утверждение, не подкрепленное фактом или примером, не будет убедительным и трудно запоминается.

Типы конспектов

1. Плановый.
2. Текстуальный.
3. Свободный.
4. Тематический.
5. Конспект-схема.
6. Опорный конспект.

1. Плановый конспект: являясь сжатым, в форме плана, пересказом прочитанного, этот конспект – один из наиболее ценных, помогает лучше усвоить материал еще в процессе его изучения. Он учит последовательно и четко излагать свои мысли, работать над книгой, обобщая содержание ее в формулировках плана. Такой конспект краток, прост и ясен по своей форме. Это делает его незаменимым пособием при быстрой подготовке доклада, выступления. Недостаток: по прошествии времени с момента написания трудно восстановить в памяти содержание источника.

2. Текстуальный конспект – это конспект, созданный в основном из отрывков подлинника – цитат. Это прекрасный источник дословных высказываний автора и приводимых им фактов. Текстуальный конспект используется длительное время. Недостаток: не активизирует резко внимание и память.

3. Свободный конспект представляет собой сочетание выписок, цитат, иногда тезисов, часть его текста может быть снабжена планом. Это наиболее полноценный вид конспекта.

4. Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий ответ на поставленный вопрос темы. Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая ее, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос. Таким образом, этот конспект облегчает работу над темой при условии использования нескольких источников.

5. Конспект-схема. Удобно пользоваться схематичной записью прочитанного.

Составление конспектов-схем служит не только для запоминания материала. Такая работа становится средством развития способности выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

Наиболее распространенными являются схемы типа "генеалогическое дерево" и "паучок".

В схеме "генеалогическое дерево" выделяют основные составляющие более сложного понятия, ключевые слова и т. п. и располагаются в последовательности "сверху - вниз" - от общего понятия к его частным составляющим.

В схеме "паучок" записывается название темы или вопроса и заключается в овал, который составляет "тело паучка". Затем нужно продумать, какие из входящих в тему понятий являются основными и записать их в схеме так, что они образуют "ножки паука". Для того чтобы усилить его устойчивость, нужно присоединить к каждой "ножке" ключевые слова или фразы, которые служат опорой для памяти.

Схемы могут быть простыми, в которых записываются самые основные понятия без объяснений. Такая схема используется, если материал не вызывает затруднений при воспроизведении.

Как составить конспект

• прочитайте текст учебника;
• определите в тексте главное содержание, основные идеи, понятия, закономерности, формулы и т.д.;
• выделите взаимосвязи;
• основное содержание каждого смыслового компонента законспектируйте в виде кодированной информации после наименования темы в тетради;
• прочтите еще раз текст и проверьте полноту выписанных идей;
• сформулируйте не менее трех вопросов разного уровня сложности, запишите вопросы в тетрадь;
• каждому вопросу определите значок степени сложности и найдите возможный ответ.
• внимательно прочитайте материал;
• определите основные смысловые части учебной информации по плану общей схемы;
• определите центральную часть О.К., т.е. его "ассоциативный узел" в виде систематического класса и его особенностей;
• Определите цель составления конспекта.
• Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.
• Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в план-конспект для раскрытия каждого из них.
• Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.
• В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).
• Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы конспектируемой работы, применять условные обозначения.
• Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы "ступеньками" подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.
• Используйте реферативный способ изложения (например: "Автор считает...", "раскрывает...").
• Собственные комментарии, вопросы, раздумья располагайте на полях.

Ознакомьтесь с правилами конспектирования:

1. Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные.
2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.
3. Составить план - основу конспекта.
4. Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений.
5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.
6. Запись вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста.
7. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.
8. Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.
9. Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или иных информативных узлов в тексте. У каждого цвета должно быть строго однозначное, заранее предусмотренное назначение.
10. Учитесь классифицировать знания, т.е. распределять их по группам, параграфам, главам и т.д. Для распределения можно пользоваться буквенными обозначениями, русскими или латинскими, а также цифрами, а можно их совмещать.

Критерии оценки конспекта:

Отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

Ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

Наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

Соответствие оформления требованиям;

Грамотность изложения.

Это вид самостоятельной работы студента по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем. Такой вид самостоятельной работы направлен на развитие мышления, творческих умений, усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем. Такие знания более прочные, они позволяют студенту видеть, ставить и разрешать как стандартные, так и не стандартные задачи, которые могут возникнуть в дальнейшем в профессиональной деятельности.

Студент должен опираться на уже имеющуюся базу знаний. Решения ситуационных задач относятся к частично поисковому методу. Характеристики выбранной для ситуационной задачи проблемы и способы ее решения являются отправной точкой для оценки качества этого вида работ. Преподаватель определить тему, либо раздел, рекомендует литературу, консультирует студента при возникновении затруднений.

Студенту необходимо изучить предложенную преподавателем литературу и характеристику условий задачи, выбрать оптимальный вариант (подобрать известные и стандартные алгоритмы действия) или варианты разрешения, оформить и сдать на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

Решение задачи правильное, демонстрирует применение аналитического и творческого подходов;

Продемонстрированы умения работы в ситуации неоднозначности и неопределенности.

Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Эти задания могут даваться всем студентам как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

Студенту необходимо изучить информацию по теме, создать тематическую схему, диаграмму, представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

Соответствие содержания теме;

Правильная структурированность информации;

Наличие логической связи изложенной информации;

Аккуратность выполнения работы;

Творческий подход к выполнению задания.

ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 1.1.

Задание: изучить состав и структуру отраслей экономики; уделить особое внимание торговле и ее структурному составу (а также отрасли предприятия, на котором работает студент). Написать реферат по предложенным преподавателем темам.

1. Понятие экономики
2. Понятие отрасли экономики, особенности отраслей
3. Понятие организации (предприятия)
4. Понятие предпринимательской деятельности
5. Классификация предприятий
6. Отраслевые особенности предприятий (организаций)

Студент должен

знать:

• Определения рыночной экономики, ее отличия от других типов экономики
• Состав отраслей экономики России
• Понятие и признаки предприятия (организации)
• Классификацию предприятий по различным признакам
• Особенности отрасли, их влияние на организацию и деятельность предприятий

Уметь:

• Определять отрасль, к которой принадлежит то или иное предприятие и ее особенности
• Составлять тестовые задачи

Контрольные вопросы:

1. Что такое экономика, каково происхождение данного понятия?
2. Что понимается под экономической деятельностью?
3. Что такое предприятие и каковы его признаки?
4. Какие формы собственности вам известны?
5. Что такое предпринимательство (предпринимательская деятельность)?
6. Каким образом отраслевая принадлежность влияет на организацию и непосредственную деятельность предприятия?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 1.2.

Изучение Гражданского Кодекса РФ (ч.1, гл.4)

Задание: изучение организационно-правовых форм организаций (предприятий) на основании ГК РФ, части 1, главы 4. Написание рефератов по предложенным преподавателем темам.

Повторение теоретических основ:

1. Предприятие как имущественный комплекс
2. Юридические лица
3. Коммерческие организации и предприятия и некоммерческие организации, их особенности и цели деятельности

Студент должен

Знать:

• Виды организационно-правовых форм хозяйствующих субъектов
• Особенности, преимущества и недостатки каждой из организационно-правовых форм
• Субъекты малого предпринимательства, государственная поддержка малого предпринимательства

Уметь:

• Определять преимущества и недостатки различных организационно-правовых форм хозяйствующих субъектов
• Составлять тестовые задачи

Контрольные вопросы:

1. Назовите современные организационно-правовые формы хозяйствующих субъектов
2. Какие виды хозяйственных обществ вам известны?
3. Какие виды хозяйственных товариществ вам известны?
4. Каковы отличительные особенности унитарных предприятий?
5. Назовите признаки субъектов малого предпринимательства

Изучение ФЗ «О финансовой аренде (лизинге)»

Задание: изучение понятия лизинга, его видов на основании ФЗ «О финансовой аренде (лизинге)» в редакции от 10.2005 г.

Повторение теоретических основ:

1. Состав имущества предприятия
2. Право собственности на имущество предприятия
3. Состав и структура основных фондов предприятия
4. Понятие аренды
5. Понятие нематериальных активов, их виды

Студент должен

Знать:

• Отличительные особенности лизинга
• Основные преимущества и недостатки лизинга
• Содержание лизингового договора

Уметь:

• Рассчитывать на основе исходных данных ставки арендной платы по договору лизинга
• Составлять тестовые задачи

Контрольные вопросы:

1. Что такое лизинг и каковы его виды?
2. Расскажите о содержании лизингового договора
3. В чем основные отличия лизингового договора от кредитного договора и договора аренды?
4. В чем преимущества лизинга для лизингодателя?
5. В чем основные преимущества лизинга для лизингополучателя?
6. Как в бухгалтерском балансе отражается имущество, поступившее по договору лизинга?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 1.3.

Изучение производственной структуры организации (предприятия)

Задание: изучение структуры предприятия: общей, производственной, организационной. На основе изученного материала рассмотреть производственную структуру организации (предприятия), на котором непосредственно работает студент. Экономические данные оформить в виде графиков и диаграмм с помощью компьютерных технологий.

Повторение теоретических основ:

1. Понятие структуры организации
2. Организационная структура предприятия
3. Производственная структура предприятия
4. Баланс товарооборота

Студент должен

Знать:

• производственную структуру предприятия
• взаимосвязь элементов баланса товарооборота

Уметь:

• Определять тип производственной структуры организации (предприятия), на котором непосредственно работает студент
• Использовать основные экономические формулы для решения задач
• Оформлять итоговые данные в виде графиков и диаграмм с помощью компьютерных технологий (Мастер диаграмм)

Контрольные вопросы:

1. Что такое структура организации, какие типы структуры вам известны?
2. Назовите принципы формирования производственной структуры предприятия?
3. Расскажите о видах товарооборота и их значении
4. Расскажите о роли и функциях каждого из видов товарооборота

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 1.5.

Изучение способов товародвижения в современных условиях

Задание: изучение современных форм и способов товародвижения, основных экономических понятий материальных запасов и ресурсов

Повторение теоретических основ:

1. Понятие товародвижения
2. Современные способы и каналы товародвижения
3. Материальные ресурсы предприятия
4. Материальные запасы. Товарные запасы торгового предприятия

Студент должен

Знать:

• Современные формы связей между производителем и потребителем
• Суть понятия логистика
• Роль логистики в оптимизации процесса товародвижения

Уметь:

• Схематически отображать процесс товародвижения
• Предлагать способы оптимизации товародвижения на каждом из его этапов
• Использовать понятия экономических запасов и ресурсов

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию «товародвижение»
2. Назовите основные способы товародвижения в условиях рынка
3. Что такое биржа и каковы ее особенности?
4. Что такое аукцион и каковы его особенности?
5. Что такое ярмарка и каковы ее особенности?
6. Расскажите о системе лизинга
7. В чем суть понятий материальные запасы и материальные ресурсы, в чем их различия?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 2.1.

Самостоятельные расчеты показателей, характеризующих эффективность использования основных фондов

Повторение теоретических основ:

1. Понятие и классификация основных фондов
2. Производственные и непроизводственные основные фонды
3. Активная и пассивная часть ОПФ
4. Формы воспроизводства и совершенствования основных фондов
5. Начисление амортизации на основные фонды
6. Показатели использования основных фондов предприятий

Студент должен

Знать:

• Классификацию основных фондов
• Порядок начисления амортизации
• Факторы, влияющие на эффективность использования основных фондов
• Экономическую суть показателей, характеризующих эффективность использования основных фондов

Уметь:

• Рассчитывать основные показатели использования основных фондов: фондоотдачу, фондоемкость, фондовооруженность, коэффициент загрузки оборудования, уровень выбытия и уровень обновления основных фондов
• Анализировать полученные показатели, делать общий вывод и выносить конкретные предложения по повышению эффективности использования основных фондов

Контрольные вопросы:

1. Дайте характеристику основным фондам предприятия
2. Назовите основные показатели, характеризующие эффективность использования основных фондов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 2.2.

Самостоятельные расчеты показателей оборачиваемости

Задание: рассчитать и проанализировать оборачиваемость оборотных средств предприятия, оценить состояние запасов

Повторение теоретических основ:

1. Оборотные средства (оборотный капитал) предприятия
2. Состав и структура оборотных средств предприятия
3. Оборачиваемость оборотных средств
4. Товарооборачиваемость

Студент должен

Знать:

• Состав и структуру оборотных средств торгового предприятия, производственного предприятия
• Экономическую суть оборачиваемости
• Факторы, влияющие на оборачиваемость оборотных средств

Уметь:

• Рассчитывать показатель оборачиваемости (товарооборачиваемости)
• Рассчитывать отклонение оборачиваемости (товарооборачиваемости) от нормативной
• Оценивать состояние товарных запасов

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение оборотным средствам предприятия
2. В чем отличия структуры оборотных средств торговых предприятий от производственных предприятий?
3. Назовите факторы, влияющие на ускорение (замедление) оборачиваемости оборотных средств?
4. Назовите последствия ускорения (замедления) оборачиваемости оборачиваемости оборотных средств?
5. В чем особенности оценки товарных запасов и товарооборачиваемости?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 2.3.

Изучение способов капиталовложений предприятий

Задание: изучить основные современные способы капиталовложений предприятия

Повторение теоретических основ:

1. инвестиции и инвестиционная деятельность предприятия
2. капиталовложения предприятия

Студент должен

Знать:

• отличия инвестиций от капиталовложений
• состав капиталовложения предприятий

Контрольные вопросы:

1. Что такое инвестиции?
2. Что такое капитальные вложения предприятий?
3. Что понимается под инвестиционной деятельностью предприятия?
4. Как подразделяются инвестиции (капиталовложения)?
5. Дайте определения понятиям «инвестор»,»заказчик», «подрядчик», «пользователи объектов инвестиционной деятельности»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 3.1.

Изучение Трудового Кодекса РФ

Задание: на основе Трудового Кодекса РФ изучить права и обязанности работников и работодателей, государственные гарантии работникам на предприятиях всех форм собственности. Рассчитать показатели эффективности труда на предприятии

Повторение теоретических основ:

1. Кадры организации, состав и структура кадров
2. Государственные гарантии в области трудового законодательства
3. Производительность труда работников
4. Факторы, влияющие на производительность труда

Студент должен

Знать:

• Состав и структуру кадров организации
• Экономическую суть показателя производительности труда
• Взаимосвязь среднемесячного и среднегодового показателей производительности труда

Уметь:

• Рассчитывать показатели эффективности труда

• Рассчитывать объем реализации исходя из средней численности работников и средней производительности труда

Контрольные вопросы:

1. Назовите меры государственных социальных гарантий для работников?
2. Какова минимальная продолжительность отпуска на территории РФ?
3. Какова максимальная продолжительность рабочей недели в РФ?
4. Какие льготы гарантированы Трудовым Кодексом РФ беременным и кормящим женщинам, занятым на предприятиях?
5. Что содержит в себе трудовой договор?
6. Какова материальная ответственность работодателя перед работником?

7. Каковы особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 3.2.

Изучение и анализ формы и систем оплаты труда в организации (предприятии), на котором непосредственно работает студен т

Задание: изучить основные виды и формы оплаты труда. Овладеть навыками расчетов по оплате труда. Применить полученные знания и проанализировать систему и форму оплаты труда в организации, в которой трудится студент

Повторение теоретических основ:

1. Понятие оплаты труда
2. Системы оплаты труда на предприятиях
3. Формы оплаты труда на предприятиях
4. Тарифная сетка и тарифные ставки
5. Состав фонда оплаты труда

Студент должен

Знать:

• Сущность тарифной и бестарифной систем оплаты труда
• Сущность и подвиды повременной и сдельной оплаты труда
• Выплаты, формирующие фонд оплаты труда предприятия
• Показатели, характеризующие эффективность оплаты труда на предприятии

Уметь:

• Рассчитывать сдельную оплату труда, исходя из расценок и объема выполненной работы, а также повременную оплату труда, исходя из оклада и фонда отработанного времени

Контрольные вопросы:

1. Что такое материальное стимулирование труда?
2. Какова взаимосвязь темпов роста производительности труда и темпов роста заработной платы?
3. Каков минимальный размер оплаты труда на территории РФ в настоящее время?
4. Каковы преимущества и недостатки повременной и сдельной оплаты труда

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 4.1.

Изучение Налогового Кодекса РФ (гл. 25, ст. 252)

Задание: на основе Налогового Кодекса РФ (гл. 25, ст.252) изучить состав расходов предприятия. Овладеть навыками расчетов по затратам предприятия.

Повторение теоретических основ:

1. Структура расходов предприятия
2. Группировка статей расходов предприятия
3. Издержки обращения
4. Номенклатура издержек обращения торгового предприятия

Студент должен

Знать:

• Основные статьи расходов предприятия
• Состав издержек обращения торгового предприятия
• Пути снижения издержкоемкости

Уметь:

• Рассчитывать себестоимость продукции
• Определять уровень издержек

Контрольные вопросы:

1. Как Налоговый Кодекс РФ определяет расходы предприятия?
2. Что относится к материальным расходам предприятия?
3. Что включают расходы на оплату труда?
4. Как определяются амортизационные отчисления?
5. Что относится к прочим расходам предприятия?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 4.2.

Изучение методов рыночного ценообразования

Задание: изучить современные методы ценообразования. Овладеть навыками расчетов по всем элементам цены

Повторение теоретических основ:

1. ценообразование в условиях рынка
2. ценовая стратегия фирмы
3. структура цены
4. косвенные налоги в структуре цены
5. виды наценок
6. виды цен в современных условиях

Студент должен

Знать:

• особенности ценообразования в условиях рынка
• структуру цены и порядок ее расчета

Уметь:

• определять оптовую, отпускную и розничную цену
• элементы розничной цены и их удельный вес

Контрольные вопросы:

1. Что понимается под ценой товара?
2. Что понимается под расчетными и публикуемыми ценами при оптовом ценообразовании?
3. Что такое твердые, подвижные и скользящие цены?
4. Расскажите о методе «средние издержки + средняя прибыль»
5. Расскажите о методе «средние издержки + целевая прибыль + свободная прибыль»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 4.3.

Изучение Налогового Кодекса РФ (гл. 25 «Налог на прибыль»)

Изучение и расчет показателей рентабельности

Задание: на основе Налогового Кодекса РФ (гл.25) изучить порядок формирования и налогообложения прибыли предприятия. Овладеть навыками расчетов рентабельности.

Повторение теоретических основ:

1. Основные источники доходов предприятия
2. Порядок формирования прибыли предприятия
3. Прибыль: налогооблагаемая, балансовая, чистая
4. Налог на прибыль предприятий
5. Показатели рентабельности предприятия. Рентабельность продаж

Студент должен

Знать:

• Налогоплательщиков налога на прибыль
• Объект налогообложения
• Порядок определения и классификацию доходов предприятия
• Налоговую базу по налогу на прибыль
• Расходы, не учитываемые в целях налогообложения

Уметь:

• Определять налогооблагаемую прибыль
• Рассчитывать сумму налога на прибыль
• Рассчитывать чистую прибыль предприятия
• Рассчитывать показатели рентабельности

Контрольные вопросы:

1. Кто является налогоплательщиком налога на прибыль?
2. Что является объектом налогообложения по налогу на прибыль?
3. Что такое доходы от реализации?
4. Что такое внереализационные доходы?
5. Что такое внереализационные расходы?
6. Какие расходы не учитываются в целях налогообложения?
7. Назовите налоговые ставки по налогу на прибыль

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 4.4.

Самостоятельные расчеты показателей прибыли и рентабельности

Задание: овладеть навыками расчетов окупаемости объектов

Повторение теоретических основ:

1. Финансовые ресурсы предприятия, их структура
2. Формирование финансовых ресурсов
3. Инвестиционный портфель организации
4. Показатели эффективности капитальных вложений
5. Окупаемость проектов

Студент должен

Знать:

• Состав финансовых ресурсов предприятия и их источники
• Критерии эффективности капитальных вложений

Уметь:

• Рассчитывать срок окупаемости капиталовложений

Контрольные вопросы:

1. Что такое финансовые ресурсы предприятия?
2. Назовите собственные и заемные источники финансовых ресурсов предприятия
3. Что подразумевает управление финансовыми ресурсами предприятия?
4. Назовите показатели использования материальных. Трудовых и финансовых ресурсов

Методическое обеспечение самостоятельной работы по правоведению состоит из:

Определения учебных вопросов, которые студенты должны изучить самостоятельно;

Подбора необходимой учебной литературы, обязательной для проработки и изучения;

Поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут обращаться по желанию, если у них возникает интерес к данной теме;

Определения контрольных вопросов, позволяющих студентам самостоятельно проверить качество полученных знаний;

Организация консультаций преподавателя со студентами для разъяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала.

Контроль за самостоятельной работой студентов по курсу правоведение осуществляется в двух формах: текущий контроль и итоговый. Текущий контроль проводится на семинарском занятии при плановом обсуждении соответствующей темы курса, в ходе которого преподаватель оценивает качество усвоения студентами вопросов, изложенных на лекции и вопросов, которые были предложены для самостоятельного изучения.

Итоговый контроль предусматривает зачет и экзамен в семестре.

Самостоятельная работа студентов – важнейшая составная часть занятий по правоведению, необходимая для полного усвоения программы курса. Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях, подготовка к текущим семинарским занятиям, промежуточным формам контроля знаний (тестированию, контрольным работам и пр.) и сдаче дифференцированного зачета.

Самостоятельная работа способствует формированию у студентов навыков работы с правовой литературой, развитию культуры умственного труда и поискам в приобретении новых знаний. Самостоятельная работа включает те разделы курса правоведения, которые не получили достаточного освещения на лекциях по причине ограниченности лекционного времени и небольшого объема аудиторных занятий.

Систематическая самостоятельная работа по изучению курса «правоведения» обеспечит студентам успешную сдачу зачета и экзамена и, главное, действительно глубокие знания, необходимые любому образованному специалисту и просто неравнодушному человеку.

Одной из задач преподавателей, ведущих занятия по дисциплине «правоведение» является выработка у студентов осознания важности, необходимости и полезности знания дисциплины для дальнейшей работы их технологами, инженерами-исследователями, проектировщиками, при организации современного производства высококачественной, конкурентоспособной продукции.

Самостоятельная работа студентов – совокупность всей самостоятельной деятельности обучаемых как в отсутствие преподавателя, так и в контакте с ним, в учебной аудитории и за ее пределами (в том числе и в ходе учебных занятий). При изучении данной дисциплины целесообразно использовать следующие формы учебной работы:

Обзорные лекции;

Самостоятельная работа студентов с учебной и методической литературой;

Выполнение контрольных заданий (упражнений, тестов, задач).

Планируя время на изучение дисциплины, студентам можно руководствоваться предложенным учебно-методическим планом, где указано распределение времени, отведенного на изучение дисциплины, между лекциями, семинарами и самостоятельной подготовкой.

В ходе самостоятельной работы студентам необходимо разбираться с изучаемым вопросом, используя учебники (смотри список основной литературы) и материалы лекций. Для подготовки докладов к семинарским занятиям, или для углубления знаний по той или иной теме, целесообразно воспользоваться дополнительной литературой (смотри список дополнительной литературы). Учебники и другую литературу можно взять в библиотеке.

При подготовке докладов, сообщений можно воспользоваться Интернет ресурсами. При этом следует обратить внимание на то, чтобы используемая информация была актуальна и достоверна. Студенты должны уметь пользоваться основными правовыми базами, такими как « » и « » и др.

При подготовке докладов следует выписывать полные ссылки из тех источников, которыми воспользовались. Это позволит преподавателю проверить качество выполненной работы. Для проверки знаний можно использовать тестовые материалы или вопросы для самостоятельной подготовки, предложенные в УМК.

Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет и экзамен. Вопросы к зачету и экзамену приведены в разделе « ».

Организация самостоятельной работы для студентов по направлениям 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)»;140100 Теплоэнергетика и теплотехника; 220400 Управление в технических системах; 220700.62 Автоматизация технологических процессов и производств; 223200 Техническая физика; 231300 Прикладная математика; 240100 «Химическая технология».

Организация самостоятельной работы для студентов по направлениям 111400 Водные биоресурсы и аквакультура; 140400 Электроэнергетика и электротехника; 141100 Энергетическое машиностроение; 141100.62 Энергетическое машиностроение; 200100 Приборостроение; 210100 Электроника и наноэлектроника; 230100 Информатика и вычислительная техника; 230700.62 Прикладная информатика; 280700 Техносферная безопасность.

Департамент образования города Москвы

ГБОУ СПО города Москвы «Московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных технологий»

МГКБИТ

«Утверждаю»

Директор МГКБИТ

________________

Мотин Г.С.

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА»

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ: 080114 Экономика и бухгалтерский учет

080214 Операционная деятельность в логистике

100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

100701 Коммерция (по отраслям)

Москва 2012

Составитель: Туровская Н.Ю. преподаватель ГБОУ СПО МГКБИТ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина "Экономика" является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:

080114 Экономика и бухгалтерский учет (повышенный уровень),

080214 Операционная деятельность в логистике (базовый уровень),

100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров (базовый уровень) 100701 Коммерция (по отраслям) (базовый уровень)

Изучение студентами дисциплины «Экономика» помогает будущим специалистам в формировании экономического мышления.

Освоение дисциплины предлагает практическое осмысление ее разделов и тем в результате самостоятельной внеаудиторной работы студентов, которые должны способствовать формированию у обучающегося соответствующих общих (ОК) компетенций. Компетенции –

интегральные характеристики качества подготовки выпускников, связанные с их способностью применять комплекс знаний, умений и способов деятельности в отношении широкого круга междисциплинарных вопросов. Под компетентной личностью понимают человека, обладающего выраженной социальной позицией и ценностными ориентациями, системой знаний, умений навыков, в том числе и профессиональных, а также способностью и готовностью к непрерывному личностному и профессиональному развитию. Целью деятельности преподавателя является комплексное формирование у обучающегося общих, общеучебных компетенций и знаний, умений и навыков по дисциплине.
Процесс обучения должен носить комплексный характер, овладение знаниями, умениями, навыками по дисциплине не являются самоцелью, но средством развития личности специалиста и гражданина.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

В методических рекомендациях приведены требования к формируемым умениям и полученным знаниям. методические рекомендации для организации внеаудиторной самостоятельной работы включают:
1. цели и задачи данной с/р;
2.алгоритм действий;
3. перечень источников и интернет-ресурсов;
4.сроки и формы отчетности.
Опережающая самостоятельная работа обучающихся является ключевым понятием компетентностно-деятельностной концепции образовательного процесса.

Приступая к выполнению заданий для самостоятельной внеаудиторной работы, следует внимательно изучить материал, выполнить задание и ответить на вопросы самоконтроля.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

Уровень освоения студентов учебного материала;

Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

Сформированность общеучебных умений;

Умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

Обоснованность и четкость изложения ответа;

Оформление материала в соответствии с требованиями;

Умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

Умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

Умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.

Общее время на самостоятельную внеаудиторную работу – 50 часов.

1. Прочитайте весь текст, составьте целостное представление об изложенных в нем событиях, явлениях. Внимательно рассмотрите схемы, таблицы и другие иллюстрации.

2. Обратите внимание на выделенные в тексте новые понятия. Формулировки законов, обобщения, выводы, основные факты.

3. Составьте развернутый план, это поможет в осмыслении научной информации.

4. Вспомните, что изучалось ранее по данной тематике. Иногда необходимо восстановить в памяти базовые положения, принципы, законы, понятия.

5. Постарайтесь связать учебную информацию с современностью, определить значение новых знаний для будущей профессиональной деятельности.

6. В случае необходимости обратитесь к экономическим словарям, энциклопедиям. Выпишите новые понятия, термины иностранного происхождения, произнесите их вслух.

7. Проверьте, как усвоен новый материал, перескажите его, пользуясь планом, затем без него.

8. Подготовьте ответы на вопросы и задания, которые помещены в конце параграфа, главы.

9. Выполните задания, предложенные преподавателем.

1.Внимательно прочитайте текст.

2. Разделите текст на логически законченные части, выделите в каждой из них главную мысль.

3. Озаглавьте части.

4. В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль.

Конспект – это систематическая, логически связная запись, объединяющая план, выписки, тезисы

В отличие от тезисов и выписок, конспекты при обязательной краткости содержат не только основные положения и выводы, но и факты, и доказательства, и примеры, и иллюстрации. Поэтому то, что в начале кажется второстепенным, может со временем оказаться ценным и нужным. С другой стороны, утверждение, не подкрепленное фактом или примером, не будет убедительным и трудно запоминается.

Типы конспектов

1. Плановый.
2. Текстуальный.
3. Свободный.
4. Тематический.
5. Конспект-схема.
6. Опорный конспект.

1. Плановый конспект: являясь сжатым, в форме плана, пересказом прочитанного, этот конспект – один из наиболее ценных, помогает лучше усвоить материал еще в процессе его изучения. Он учит последовательно и четко излагать свои мысли, работать над книгой, обобщая содержание ее в формулировках плана. Такой конспект краток, прост и ясен по своей форме. Это делает его незаменимым пособием при быстрой подготовке доклада, выступления. Недостаток: по прошествии времени с момента написания трудно восстановить в памяти содержание источника.

2. Текстуальный конспект – это конспект, созданный в основном из отрывков подлинника – цитат. Это прекрасный источник дословных высказываний автора и приводимых им фактов. Текстуальный конспект используется длительное время. Недостаток: не активизирует резко внимание и память.

3. Свободный конспект представляет собой сочетание выписок, цитат, иногда тезисов, часть его текста может быть снабжена планом. Это наиболее полноценный вид конспекта.

4. Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий ответ на поставленный вопрос темы. Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая ее, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос. Таким образом, этот конспект облегчает работу над темой при условии использования нескольких источников.

5. Конспект-схема. Удобно пользоваться схематичной записью прочитанного.

Составление конспектов-схем служит не только для запоминания материала. Такая работа становится средством развития способности выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

Наиболее распространенными являются схемы типа "генеалогическое дерево" и "паучок".

В схеме "генеалогическое дерево" выделяют основные составляющие более сложного понятия, ключевые слова и т. п. и располагаются в последовательности "сверху - вниз" - от общего понятия к его частным составляющим.

В схеме "паучок" записывается название темы или вопроса и заключается в овал, который составляет "тело паучка". Затем нужно продумать, какие из входящих в тему понятий являются основными и записать их в схеме так, что они образуют "ножки паука". Для того чтобы усилить его устойчивость, нужно присоединить к каждой "ножке" ключевые слова или фразы, которые служат опорой для памяти.

Схемы могут быть простыми, в которых записываются самые основные понятия без объяснений. Такая схема используется, если материал не вызывает затруднений при воспроизведении.

Как составить конспект

• прочитайте текст учебника;
• определите в тексте главное содержание, основные идеи, понятия, закономерности, формулы и т.д.;
• выделите взаимосвязи;
• основное содержание каждого смыслового компонента законспектируйте в виде кодированной информации после наименования темы в тетради;
• прочтите еще раз текст и проверьте полноту выписанных идей;
• сформулируйте не менее трех вопросов разного уровня сложности, запишите вопросы в тетрадь;
• каждому вопросу определите значок степени сложности и найдите возможный ответ.
• внимательно прочитайте материал;
• определите основные смысловые части учебной информации по плану общей схемы;
• определите центральную часть О.К., т.е. его "ассоциативный узел" в виде систематического класса и его особенностей;
• Определите цель составления конспекта.
• Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.
• Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в план-конспект для раскрытия каждого из них.
• Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.
• В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).
• Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы конспектируемой работы, применять условные обозначения.
• Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы "ступеньками" подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.
• Используйте реферативный способ изложения (например: "Автор считает...", "раскрывает...").
• Собственные комментарии, вопросы, раздумья располагайте на полях.

Ознакомьтесь с правилами конспектирования:

1. Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные.
2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.
3. Составить план - основу конспекта.
4. Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений.
5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.
6. Запись вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста.
7. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.
8. Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.
9. Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или иных информативных узлов в тексте. У каждого цвета должно быть строго однозначное, заранее предусмотренное назначение.
10. Учитесь классифицировать знания, т.е. распределять их по группам, параграфам, главам и т.д. Для распределения можно пользоваться буквенными обозначениями, русскими или латинскими, а также цифрами, а можно их совмещать.

Критерии оценки конспекта:

Отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

Ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

Наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

Соответствие оформления требованиям;

Грамотность изложения.

Это вид самостоятельной работы студента по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем. Такой вид самостоятельной работы направлен на развитие мышления, творческих умений, усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем. Такие знания более прочные, они позволяют студенту видеть, ставить и разрешать как стандартные, так и не стандартные задачи, которые могут возникнуть в дальнейшем в профессиональной деятельности.

Студент должен опираться на уже имеющуюся базу знаний. Решения ситуационных задач относятся к частично поисковому методу. Характеристики выбранной для ситуационной задачи проблемы и способы ее решения являются отправной точкой для оценки качества этого вида работ. Преподаватель определить тему, либо раздел, рекомендует литературу, консультирует студента при возникновении затруднений.

Студенту необходимо изучить предложенную преподавателем литературу и характеристику условий задачи, выбрать оптимальный вариант (подобрать известные и стандартные алгоритмы действия) или варианты разрешения, оформить и сдать на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

Решение задачи правильное, демонстрирует применение аналитического и творческого подходов;

Продемонстрированы умения работы в ситуации неоднозначности и неопределенности.

Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Эти задания могут даваться всем студентам как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

Студенту необходимо изучить информацию по теме, создать тематическую схему, диаграмму, представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

Соответствие содержания теме;

Правильная структурированность информации;

Наличие логической связи изложенной информации;

Аккуратность выполнения работы;

Творческий подход к выполнению задания.

ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ:

Введение

1. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Содержание дисциплины и ее задачи».

Цель: - овладение знаниями о задачах и структуре дисциплины Экономика

Обеспечение:

Учебная литература:

знать:

Понятие экономики, ее основные разделы.

Уметь

Форма контроля – самоотчет.

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике и дополнить конспект лекции. Важно усвоить, что наличие систематической и полной информации о происходящих процессах и явлениях становится необходимым условием принятия эффективных управленческих решений на государственном уровне и уровне фирмы

1. Что такое Экономика?

2. Каково происхождение термина «Экономика»?

3. Какие виды экономики различают?

4. Назовите оптимальные модели экономики

5. Назовите основные разделы экономики

Тема 1.1. Потребности. Свободные и экономические блага. Основные экономические проблемы. Ограниченность ресурсов

2. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Потребности» Л. Н. Куликов «Основы экономической теории»

Цель: - овладение знаниями о видах потребностей

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. что такое потребность?

2. Назовите основные виды потребностей

3. Экономика состоит из

а) учений о трудовой стоимости и прибыли

б) политической экономии и марксизма

в) изучения рынка и деятельности фирмы

г) макроэкономики и микроэкономики

4. Что из перечисленного относится к экономическим благам:

а) энергия, полезные ископаемые

б) воздух, вода

в) климат, природа

г) горы, вулканы

5. Производственные возможности – это:

а) наибольший объем производства, который страна может достичь при использовании всех факторов производства

б) средства удовлетворения потребностей человека

в) выражение нужды, недостатка в чем-либо. Необходимом для поддержания жизнедеятельности человека

г) все виды природных ресурсов: лес, вода, полезные ископаемые, которые затрачиваются в процессе производства

3. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Дополнения конспекта Ограниченность экономических ресурсов

Цель: - формирование знаний об основных видах ресурсов

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) составьте классификацию ресурсов

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что называется ресурсами?

2. Назовите основные виды экономических ресурсов.

3. Назовите основные причины ограниченности экономических ресурсов.

4. сформулируйте проблему ограниченности экономических ресурсов

Тема 1.2. Факторы производства и факторные доходы

4. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Дополнения конспекта «Факторы производства»

Цель: - формирование знаний об основных факторах производства

Обеспечение:

Учебная литература:

Основная:

Дополнительная:

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- основные факторы производства;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) составьте итоговую таблицу «Факторы производства и факторные доходы»

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что называют факторами производства?

2. Назовите виды факторов производства.

3. Все виды природных ресурсов: лес, вода, полезные ископаемые, которые затрачиваются в процессе производства называются:

а) земля

б) труд

в) капитал

г) предпринимательство

4. Здание, машины, оборудование, транспорт, сырье, материалы, своей суммарной денежной стоимостью представляют собой:

а) капитал

б) труд

в) земля

г) предпринимательство

5. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Работа с нормативными актами (ГК РФ) по теме «Предпринимательство»

Цель: - формирование умений работать с нормативными актами.

Обеспечение:

Нормативный документ:

Трудовой кодекс РФ, «Инфра-М», М.. 2013

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать :

- виды предпринимателства

Форма контроля – самоотчет

Приступая к работе, следует обратиться к Гражданскому Кодексу РФ, соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой и нормативными актами по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. что такое предпринимательство

2. назовите основные виды предпринимательства

3. Какой фактор производства соединяет в единую систему три остальных фактора:

а) предпринимательство

б) труд

в) капитал

г) земля

Тема 1.3. Выбор и альтернативная стоимость

6. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Подготовка докладов на тему: «Потребительная и меновая стоимость»

Цель: - овладение знаниями о различных видах стоимости

Обеспечение:

Учебная литература:

Основная:

1. Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

2. Е. Ф.Борисов «Основы экономики», М.: Дрофа, 2008

Дополнительная:

3. Гомола А.И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 2011.

4. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М., 2008.

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- понятие потребительской стоимости;

Понятие меновой стоимости;

Уметь:

Излагать основные тезисы в форме доклада.

Форма контроля – проверка докладов

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) оформите текст доклада. По возможности дополняя его схемами и таблицами, а так же примерами

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. что такое стоимость?

2. что такое меновая стоимость?

3. что такое потребительская стоимость и в чем ее отличие от меновой?

4. приведите примеры

Тема 1.4. Типы экономических систем

7. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Подготовка рефератов на тему: «Типы экономических систем»

Цель: - формирование знаний об основных типах экономических систем

Обеспечение:

Учебная литература:

Основная:

1. Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

2. Е. Ф.Борисов «Основы экономики», М.: Дрофа, 2008

Дополнительная:

3. Гомола А.И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 2011.

4. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М., 2008.

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- основные типы экономических систем;

Форма контроля –проверка рефератов

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) оформите реферат по всем правилам 4) подготовьтесь к защите реферата

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Назовите основные типы экономических систем

2. Если экономические проблемы решаются и рынком, и государством, то экономика является…

а) командной

б) традиционной

в) смешанной

г) социалистической

а) государство

б) рынок

в) монополии

г) монопсонии

а) командной

б) рыночной

в) традиционной

г) смешанной

Тема 1.5. Собственность. Конкуренция

8. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Дополнения конспекта «Антимонопольная политика государства»

Цель: - формирование знаний об основных направлениях антимонопольной политики государства

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Интернет ресурсы:

1. www.vedomosti.ru – Газета "Ведомости

2. www.minfin.ru - Министерство финансов РФ

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- понятие антимонопольной политики;

Основные направления антимонопольной политики

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) обратитесь к интернет-источникам

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что такое антимонопольная политика?

2. Кто осуществляет антимонопольную политику?

3. Какова основная цель антимонопольной политики?

4. Назовите основные направления антимонопольной политики

Тема 1.6. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена

9. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Подготовка и оформление проекта «Ограниченность экономических ресурсов»

Цель: - формирование умений работать с различными источниками информации.

Обеспечение:

Учебная литература:

Основная:

1. Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010
2. Е. Ф.Борисов «Основы экономики», М.: Дрофа, 2008

Дополнительная:

1. Гомола А.И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 2007.
2. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М., 2008.
3. Чуев И.Н., Чуева Л.Н. Экономика предприятия: Учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2007.
4. В. Г. Сладога «Основы экономики» М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды экономических ресурсов;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) подготовьте электронную презентацию и текст доклада

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Если экономические проблемы решаются и рынком, и государством, то экономика является…

а) командной

б) традиционной

в) смешанной

г) социалистической

3. В основе любой эффективной экономики лежит

а) государство

б) рынок

в) монополии

г) монопсонии

4. В какой экономической системе отсутствует частная собственность на средства производства

а) командной

б) рыночной

в) традиционной

г) смешанной

5. Все виды природных ресурсов: лес, вода, полезные ископаемые, которые затрачиваются в процессе производства называются:

а) земля

б) труд

в) капитал

г) предпринимательство

6. Здание, машины, оборудование, транспорт, сырье, материалы, своей суммарной денежной стоимостью представляют собой:

а) капитал

б) труд

в) земля

г) предпринимательство

Тема 2. Статистические величины в статистике

10. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: дополнение конспекта лекций по теме «Виды относительных величин».

Цель: - овладение знаниями о видах относительных показателей.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что называется статистическим показателем?

2. Что характеризуют относительные показатели.

3. Виды относительных показателей.

11. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: решение задач «Расчет относительных величин».

Цель: - научится производить расчет относительных показателей.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Как рассчитывается относительный показатель плана?

2. Как рассчитывается относительный показатель динамики?

3. Как рассчитывается относительный показатель структуры?

4. Как рассчитывается относительный показатель координации?

5. Как рассчитывается относительный показатель интенсивности?

6. Как рассчитывается относительный показатель сравнения?

12. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: дополнение конспекта: «Свойства средних величин».

Цель: овладение знаниями о свойствах средних величин.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Какое значение имеет средняя величина в статистике?

2. В каких случаях используется средняя арифметическая?

3. Охарактеризуйте свойства средней арифметической.

4. В каких случаях используется средняя гармоническая?

5. В каких случаях используется средняя квадратическая?

6. В каких случаях используется средняя геометрическая?

13. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Решение задач «Расчет средних величин».

Цель: научиться рассчитывать средние показатели по несгруппированным и сгруппированным данным.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Приведите формулы для расчета средней арифметической простой и взвешенной.

2. Как вычисляется средняя гармоническая?

3. Как вычисляется средняя квадратическая?

4. Как вычисляется средняя геометрическая?

14. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Решение задач «Расчет структурных средних».

Цель: научиться рассчитывать моду и медиану для дискретного и интервального вариационного ряда.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что такое структурные характеристики вариационного ряда?

2. Что такое мода и медиана и как они вычисляются?

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ СТАТИСТИКА

Задание 1

Выберите объект статистического наблюдения (например, страховых компаний, учреждений здравоохранения, коммунальных предприятий, культурно-просветительных учреждений, государственной и коммерческой торговой сети, высших учебных заведений и др.). Для избранного объекта:

1) сформулируйте цель статистического наблюдения;

Форма контроля

Студент должен

Список литературы:

Самостоятельная работа № 2 (тема 1.1) . Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Ограниченность экономических ресурсов».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться понятием ограниченности ресурсов

Студент должен

Знать: определения ресурсов, экономических ресурсов, ограниченности экономических ресурсов

Уметь : объяснять причины ограниченности ресурсов

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

1. Самостоятельная работа № 2. (Тема 1.1)_ Для овладения знаниями:

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы:

Студент должен

Знать: основные определения: Понятие экономики. Экономические потребности общества. Свободные и экономические блага общества. Важнейшие экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство.

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь со словарем по данному вопросу

2) выпишите определения в лекционную тетрадь

Самостоятельная работа № 3 (Тема 1.2). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Факторы производства».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с основными факторами производства

Знать: основные виды факторов производства

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 4 . (Тема 1.2) Для формирования умений:

решение задач.

Форма контроля

Цель работы: научиться рассчитывать прибыль и рентабельность предприятия

Студент должен

Знать: определения прибыли, доходов и рентабельности

Уметь : рассчитывать прибыль и рентабельность предприятия

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) вспомните формулы расчета дохода, прибыли и рентабельности

3) прочитайте условие задачи

4) рассчитайте надлежащие показатели

Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Потребительная и меновая стоимость».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятиями потребительская и меновая стоимость

Знать: основные отличия потребительской и меновой стоимости

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 5 (Тема 1.3). Для овладения знаниями:

Выписки определений из экономического словаря.

Форма контроля –проверка домашнего задания

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения: Экономический выбор. Метод научной абстракции. Стоимость. Потребительная и меновая стоимость. Альтернативная стоимость. Альтернативные затраты.

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

2) выпишите необходимые термины

3) запомните толкования терминов

Самостоятельная работа № 6 (Тема 1.4). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме « Типы и модели экономических систем»

Форма контроля – самоотчет

Цель работы: определиться с типами и моделями экономических систем

Студент должен

Знать: основные типы экономических систем

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции

Самостоятельная работа № 7 (Тема 1.5). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме « Формы собственности»

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с многообразием форм собственности

Студент должен

Знать: основные формы собственности

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте коспект лекции

Самостоятельная работа № 8 (Тема 1.5). Для овладения знаниями:

Выписки определений из экономического словаря.

Форма контроля

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения: Понятие собственности. Формы собственности: государственная, муниципальная, частная. Конкуренция. Совершенная конкуренция. Условия совершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия.

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с экономическим словарем

3) запомнить определения

Самостоятельная работа № 9 (Тема 1.6). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Экономическая свобода».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятием и значением экономической свободы

Студент должен

Знать: основные определения: Понятие экономической свободы. Специализация и ее значение для формирования рынка. Понятие обмена. Организованный и хаотичный обмен. Принудительный и добровольный обмен. Товарный обмен. Ступени или формы обмена.

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции

Самостоятельная работа № 9 (Тема 1.6) . Для овладения знаниями:

Выписки определений из экономического словаря.

Форма контроля – выборочная проверка домашнего задания

Цель работы: закрепить знание основных экономических терминов по теме

Студент должен

Знать: основные определения: Организованный, хаотичный обмен. Принудительный и добровольный обмен. Товарный обмен

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с экономическим словарем

2) выписать надлежащие определения в лекционную тетрадь

3) запомнить определения

Самостоятельная работа № 10 (тема 2.1). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Семейный бюджет».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятием и методикой составления семейного бюджета

Студент должен

Знать:

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции

Самостоятельная работа № 11 (Тема 2.1). Для формирования умений:

решение задач.

Форма контроля - проверка домашнего задания.

Цель работы: научиться рассчитывать удельный вес статей семейного бюджета

Студент должен

Знать: основные статьи доходов и расходов бюджета

Уметь : рассчитывать удельный вес статей семейного бюджета

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) вспомните надлежащие формулы

3) рассчитайте показатели удельного веса всех статей доходов и расходов бюджета

Самостоятельная работа № 12 (тема 2.2). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Рациональный потребитель».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятием рациональный потребитель

Студент должен

Знать: теорию полезности

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции

Самостоятельная работа № 13 (Тема 3.1). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Понятие и виды рынков».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятием и классификацией рынков

Студент должен

Знать: основные виды рынков

Список литературы:

1. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
2. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции, нарисуйте схему Виды рынков

Самостоятельная работа № 1. Для овладения знаниями:

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать:

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

3. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
4. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 1. Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Введение в экономику».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения Экономики

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

5. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
6. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 1. Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Введение в экономику».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения Экономики

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

7. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
8. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 1. Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Введение в экономику».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения Экономики

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

9. Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
10. Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу